高校毕业生就业质量是近期研究的热点问题之一。考虑到高职院校与普通本科院校人才培养目标的不同以及个体就业观念的差距,本文提出应该横向比较本科与高职毕业生就业观念和就业结果的差异,同时纵向比较高职毕业生的就业观念与其实际就业结果的差异,以此说明高等职业教育对就业质量的影响。利用上述方法,本研究发现本科和高职毕业生的就业观念迥异,高等职业教育对毕业生的就业观念和求职结果具有显著影响,且高职毕业生的就业观念能显著改变其求职结果。通过横向和纵向比较,本文发现高职毕业生的就业质量未必显著比本科毕业生差。

College graduate's employment quality is one of the most heatedly discussed issues recently. Giving the difference in purposes of talent cultivation in academic and vocational institutions and the difference in individual job-searching strategy, this paper proposes that scholars should compare the difference of job-searching strategy and the gap in actual employment outcome between academic and vocational college graduates and analyze the level of compatibility between vocational graduate's job-searching strategy and their job-searching result, in order to identify the effect of vocational higher education on employment. Using the proposed method, this study finds a great gap in job-hunting strategy among two types of graduates. Vocational higher education significantly affects one's job-hunting strategy and employment result. Besides, vocational graduate's job-hunting strategy indeed influences their employment outcomes. In conclusion, this paper believes that vocational graduates' employment quality is not necessarily worse than that of academic graduates.

摘　要： 本文以社会学理论和组织学理论为分析框架，研究中国高职院校正在经历的组织变革。在宏观层面上，在全球新自由主义的思潮下，高职院校正从社会公共机构向企业转变，将就业能力作为新的使命。在微观层面上。在新使命的影响下，高校在培养目标、专业发展、课程开发、教学方式、教师发展和内部管理方面发生了很大的变化。这些变化既符合以就业能力为核心竞争力的观点，也符合组织变革的冲击一反馈模式。一个潜在的后果是高职高专院校有可能退化为职前就业培训机构。

摘　要： 本文利用2009年北京大学的“高校毕业生就业调查”及2008年麦可思公司的“全国大学毕业生就业调查”数据，将行业分割纳入对中国大学毕业生性别工资差距的研究。本研究主要利用布朗－穆恩－扎罗斯全因素分解模型进行分析。结果表明，所有行业中都存在性别收入差距，该差距随着个体受教育程度的提高而增大。性别收入差距主要由行业内的性别收入差别导致，而非行业间的收入差异。此外，行业内的性别收入差别在本科毕业生群体中主要来源于行业内的性别歧视，硕士毕业生中的性别差异主要是由于性别间的个人特征差异所引起。因此，为了促进劳动力市场中的性别平等，政府应当首先考虑利用那些能改善行业内部性别歧视情况的政策工具。

The analysis is based a multiple-case study.The analytical framework is developed from sociology theories and organizational theories.This study argues that vocational colleges in China have been experiencing substantial transformations.At the macro-level,influenced by the neo-liberal arguments for globalization,they have been transforming from social institutions to industries,with cultivating employability as their new mission.At the micro-level,under the influence of the new mission,there have been considerable changes in program goal,program development,curriculum development,dominant pedagogy,faculty development,and internal management.These changes fit the rhetoric of the employability as core competency,as well as the impact-reaction model for organizational change.The implication of these changes is that Chinese vocational higher education institutions may be degenerated to employment training organizations.

摘　要： 本文通过对我国甘肃、湖南和江苏三省9所中等职业学校586名在校生的分析，表明不同学生群体的资助需求不同；政府提供的资助低于学生的资助需求；正确的资助信息和申请行为在不同学生群体间的分布不均等；申请对资助的获得具有决定性的作用；农村学生获各类型资助的可能性高于其他学生，而家庭贫困程度对资助的获得无显著影响。此外，弱势群体学生获得了更多的学生资助。

China established a large-scale financial aid system in the late 1980s. This multilayered aid system aimed at enhancing educational and employment opportunities. However, very few studies have examined the impact of student aid on learning effort and outcome, career decisions, and early labor market performance. Using two recent Chinese college student surveys, this study found that students who received financial aid were significantly more likely to take more courses, spend more hours studying outside class, have a higher class ranking, and be less likely to fail a course. Additionally, having financial aid could promote graduate school enrollment and initial employment but had no significant impact on expected salary. Current aid programs for those who receive public financial assistance are thus beneficial in terms of educational outcome and employment perspective.

摘　要： 本文通过考察和研究建国以来中国高等教育的发展，剖析了高等教育的两大主题——增长与公平、政府调控与院校自主在不同历史阶段中的呈现。研究发现，高等教育的增长与公平之间不存在必然关系，高等教育公平的正义目标更多地取决于制度的设计与安排。市场体制也不必然带来高校组织的自主权，一个国家管制的垄断市场机制可能不仅会在系统内制造组织间的不平等，而且作为一种强大的外部制度环境，其制度因素的投放甚至会损害高校组织的自主权。

通过对麦可思2009年全国高校毕业生就业调查数据的分析,总结出高校毕业生就业流动的四种空间模式,即不动、聚集、交换和发散。研究结果表明,从发生比例来看,不动模式的比例大于聚集模式和发散模式,交换模式比例最低;从流动模式选择与个人特征的关系来看,女生、来自非"985"和"211"院校、父亲受教育程度较低等弱势群体毕业生倾向于参与预期收益较低的不动模式,而男生、来自"985"和"211"院校、父亲受教育程度较高、中西部地区学生更容易选择收益较高的聚集模式。此外,比较就学地与就业地的关系,发现聚集到在北京、上海、广州的毕业生多数来自周边省份,具有"邻里效应"。

摘　要： 高等教育核心使命，如前哈佛学院院长哈瑞·刘易斯（H．R．Lewis）所呼吁那样：使大学生成为成熟个体，具备了解自我，探索未来的基本素养和完整的人格，应成为大学的重要使命。大学应在学习、生活过程中给予学生鼓励、指导和辅助。随着传统的教学中心范式转化为学习中心范式，高等教育的功能在于如何提供学习指导，完善学习环境，提升学生成就，

Chinese college graduates have faced increasing labor market competition since the expansion of tertiary education. Given rigid market demand, graduates with realistic earnings expectations may experience a more efficient job search. Using the 2008 MYCOS College Graduate Employment Survey, this study finds that a 1 000 yuan reduction in a graduate鈥檚 reservation wage can significantly increase the probability of finding a job by 66% and increase the likelihood of being employed six months after graduation by 92%. In addition, the gap between the reservation wage and the market wage has a positive impact. By slightly adjusting earnings expectations, college graduates can significantly improve job search efficiency. Market wages should be seen as reference points when adjusting income expectations.

摘　要： 高等职业教育是我国当前教育事业发展的一个重要方向。它的发展既有利于我国人力资源存量和质 量的提高，又有利于劳动生产率的增长和国家的经济成长。本文综述了人力资本理论和教育社会学理论对高等职业教育收益的分析，归纳了国内外对高等职业教育的 收益、高等职业教育对就业的影响和高等职业教育对收入的影响这三个问题的实证研究结果．并对定量分析中存在的问题进行了讨论。在此基础上，本文提出了一个 研究高等职业教育经济和非经济收益的新框架。

本文以美国州政府奖学金项目经验为基准,从充足、效率和公平三个维度对我国省级政府大学生资助政策的目标、资助对象、评选标准、额度和覆盖面,以及地方政府资助与中央政府资助的关系进行了分析,并探讨改进我国省级政府学生资助的多种可能性。

The Chinese financial aid system intends to increase the affordability of postsecondary education and provide access to college for disadvantaged students. However, the research base for access to aid in China is extremely thin. Using data from a large cross-sectional survey in Beijing, this study found that attending selective institutions with high-ability peers was positively correlated with the amount of aid awarded and the probability of receiving aid. Female students, students with college-educated fathers, and students from poorer households were expected to receive more aid. Junior and senior students along with more able individuals in science-related majors obtained significantly more financial assistance.

摘　要： 本文利用“2008年首都高校学生发展状况调查”的数据，使用路径分析方法对普通本科院校本科学生和高职高专院校专科学生能力的自我评价作了比较分析。研究发现：后者在职业和心理素质方面相对优势显著，而前者在公民素质方面自我评价较高。此外还发现，学习参与、社会活动参与和集体活动参与的积极与否对个人能力发展有着显著影响。

2000年以来美国政治、经济和社会环境发生了重要变化。随着教育问责制政策的推行,美国基础和高等教育领域均出现财政集权和管理集中化的趋势。在此背景下,美国教育经济学研究的焦点逐渐转移到对教育问责制的研究,研究方法倾向于采用随机实验研究。

本文利用经济计量分析方法,探讨了预测和评判我国高等职业教育内部就业优势领域的新思路。研究发现,多元经济计量模型预测出同一专业或行业毕业生的收入和就业率随着其他背景因素取值的不同而不同,预测更贴近毕业生实际的专业就业率和专业与行业的收入。该模型还显示在相同背景因素条件下,不同专业或行业预测值的排序与背景因素取值无关。比较计量方法和通常使用的描述统计方法,在专业与行业预测值的优势排序方面,两种方法的结论高度一致,事后预测结果则表明计量方法具有较大的优势。本文的计量模型可以用来精细地预测特定群体的收入均值和就业率,甄选优势专业和行业。

摘　要： 本文从个人能力、家庭社会经济背景和学费水平等方面分析了影响高中学生资助的主要因素，提出政府应该参照中等职业学校学生资助政策，建立全国性的普通高中学生资助体系，同时区分竞争性的“奖优”资助和非竞争性的“扶贫”资助。

摘　要： 本文基于实证调查，认为仅依靠以治理教育乱收费为目的的“三限”政策（即公办普通高中招收择校生时实行“限分数、限人数、限钱数”的原则）无助于解决公立高中择校问题。对个人择校行为的分析表明，“三限”政策只作用于低收入家庭，对其他社会群体没有影响。对三省高中收费和择校政策的分析显示，择校与高中财政性经费不足、限价与限量要求冲突、统一定价不合理等因素有关，不妥善解决这些矛盾，“三限”政策难以对学校行为产生实质性影响。

摘要1998 年高等教育扩张以来, 我国开始推行大规模的高校资助政策. 这种多层次助学制度的推行, 提高了高等教育的入学机会和可负担性, 促进了教育起点的公平. 然而学者尚未系统地分析学生资助对个人学习行为, 学业发展和成就, 以及毕业后选择的影响, 因此很难确定资助政策