摘　要： 本文从个人能力、家庭社会经济背景和学费水平等方面分析了影响高中学生资助的主要因素，提出政府应该参照中等职业学校学生资助政策，建立全国性的普通高中学生资助体系，同时区分竞争性的“奖优”资助和非竞争性的“扶贫”资助。

摘　要： 本文基于实证调查，认为仅依靠以治理教育乱收费为目的的“三限”政策（即公办普通高中招收择校生时实行“限分数、限人数、限钱数”的原则）无助于解决公立高中择校问题。对个人择校行为的分析表明，“三限”政策只作用于低收入家庭，对其他社会群体没有影响。对三省高中收费和择校政策的分析显示，择校与高中财政性经费不足、限价与限量要求冲突、统一定价不合理等因素有关，不妥善解决这些矛盾，“三限”政策难以对学校行为产生实质性影响。

多层次、多类型助学体系的推行提高了高等教育的入学机会和可负担性,促进了教育起点的公平.然而学者尚未系统地分析学生资助对个人学习行为、学业发展和成就的影响,因此很难确定资助政策是否也促进了教育过程和结果的公平.本文使用三省19个高校的学生调查数据,分析了学生资助对个人学业发展的影响.研究发现学生资助学习成绩正相关、与课程不及格负相关、与课外学习时间正相关,但是与学校满意度无显著相关关系.由此可见,学生资助在一定程度上促进了教育过程和结果公平.

摘　要： 以绩效为基础的高等教育资源分配是未来高等教育财政政策的发展方向。本文梳理了有关高等教育绩效分配的理论和实证研究，从项目设计、实施与评估两个角度，初步建立了分析高等教育绩效分配的理论框架：以期为我国建立以绩效为基础的高等教育拨款机制提供建议。

A growing number of students, called reverse transfer students, attend community colleges at...

transfer performance of community college students: impacts of costs and institutionr rates exists across racial groups. The seemingly large disparity in transfer rates disappears once