以往研究表明大学期间的学习性和社会性投入与毕业生早期在劳动力市场的表现密切相关，它们是影响求职和就业结果的关键大学行为。为了解这些关键大学行为的决定因素，本文尝试利用“首都高等教育质量与学生发展”项S的本科生追踪调查数据来估计主观收入预期对大学生第一、第二和第三学年的学习性和社会性投入的影响。研究发现，收入预期不仅会提高大学生的学习时间投入，也会显著促进社会性投入，且对学习投入的作用更大。从影响机制来看，收入预期既可以直接调整关键大学行为，又可以作为个人能力对大学投入作用的中介变量来间接影响在校学生的投入水平。

摘　要： 以往研究表明大学期间的学习性和社会性投入与毕业生早期在劳动力市场的表现密切相关,它们是影响求职和就业结果的关键大学行为。为了解这些关键大学行为的决定因素,本文尝试利用＂首都高等教育质量与学生发展＂项目的本科生追踪调查数据来估计主观收入预期对大学生第一、第二和第三学年的学习性和社会性投入的影响。研究发现,收入预期不仅会提高大学生的学习时间投入,也会显著促进社会性投入,且对学习投入的作用更大。从影响机制来看,收入预期既可以直接调整关键大学行为,又可以作为个人能力对大学投入作用的中介变量来间接影响在校学生的投入水平。

The purpose of this study is to analyze the recent development of Chinese vocational colleges from two perspectives: the adoption of employability as a new institutional mission and organizational changes in six areas. The analysis is based on a multiple-case study. The analytical frameworks are developed from sociological theory and organizational theory. This study argues that vocational colleges in China are experiencing substantial transformations. At the macro level, they are transforming from a social institution to industry under the neoliberal argument for globalization. Colleges adopt employability as their new mission. At the micro level, there are considerable changes under the influence of the new mission, in terms of program goal, program development, curriculum development, dominant pedagogy, faculty development, and internal management. The changes fit the rhetoric of employability as a core competency. There is a tendency that Chinese vocational higher education institutions will degenerate into training organizations for employment.

摘　要： 本文利用2001—2010年的省级面板数据，采用随机效应模型，从供给和需求的角度出发，对影响各省的民办高职院校数占高职院校总数的比值的影响因素进行回归分析。实证结果发现，人均财政预算内收入与一省的民办高职的比重负相关；一省的私营企业数量对民办高职的比重均有显著的正向影响；在省内财政分权程度较高、“财力下沉”的地区，地级市政府有激励举办高职学校，对民办高职存在“挤出”效应，民办高职比重较低；在财政分权程度较低、“财力中凹”的地区，民办高职发挥了补充公办资源有限的作用，所占比重较高。

本研究尝试从人力资本理论出发,探讨收入预期对高等教育学历层次和院校类型选择的影响。研究发现,收入预期越高,个人越倾向于选择本科而非大专学历,越倾向于选择高选拔性的院校而非一般本科院校;收入预期风险对高等教育选择没有显著影响;收入预期对不同群体的高等教育选择具有异质性影响;收入预期显著影响女生和城市学生的学历选择,收入预期仅对男生和农村学生选择"985"和"211"高校具有显著的正向影响。

保留工资对个人的求职和就业具有决定性的影响.基于2012年北 京大学教育学院开展的“高职高专毕业生就业调查”相关数据,研究表明,顶岗实习薪资对毕业生保留工资有显著正向影响,但顶岗实习工作与专业的关联度、顶岗 实习工作对专业的技术要求、顶岗实习对专业发展的作用对保留工资的影响不显著.同时,院校中女生所占的比例、院校中工科专业所占的比例、院校所在地区、示 范院校与骨干院校对毕业生的保留工资有显著影响.此外,所在城市第二产业所占的比重、每十万人口的大学生数以及失业率也对毕业生的保留工资具有显著影响.

摘　要： 作为破坏性创新的大规模开放在线课程（MOOC）开始改变高等教育的生态。本文结合“谁参与？谁受益？谁支付？”这三个问题，对经济学和管理学相关文献进行了简要综述。笔者研究发现，非精英型高等院校与MOOC的可兼容性和替代性高于精英型高校，非精英型高等院校更可能从大规模网络开放课程的消费中受益。MOOC的发展可能还会影响这些大学的运营方式，迫使它们重新整合自己的商业模式，接纳破坏性创新技术。根据“谁受益，谁支付”的原则，市场已经建立了多种支持MOOC的商业模型。这些模型可能还难以解决MOOC所面临的收入、产权、收益分享和激励等问题。

本研究基于麦可思研究院2010年中国大学生就业状况调查,采用两水平线性模型探讨院校特征影响我国应届本专科毕业生起薪的两种路径:一是直接影响各院校应届本专科毕业生的平均起薪;二是调整不同院校应届本专科毕业生的性别、专业类型、就业状况等对起薪的影响.研究结果表明,在应届毕业生起薪的整体差异中有12％由院校层面的差异造成;院校类型调整性别、专业类型、就业状况对起薪的影响呈现多样化趋势.以上研究发现有助于理清院校因素影响应届本专科毕业生起薪的机制与路径.