College graduate's employment quality is one of the most heatedly discussed issues recently. Giving the difference in purposes of talent cultivation in academic and vocational institutions and the difference in individual job-searching strategy, this paper proposes that scholars should compare the difference of job-searching strategy and the gap in actual employment outcome between academic and vocational college graduates and analyze the level of compatibility between vocational graduate's job-searching strategy and their job-searching result, in order to identify the effect of vocational higher education on employment. Using the proposed method, this study finds a great gap in job-hunting strategy among two types of graduates. Vocational higher education significantly affects one's job-hunting strategy and employment result. Besides, vocational graduate's job-hunting strategy indeed influences their employment outcomes. In conclusion, this paper believes that vocational graduates' employment quality is not necessarily worse than that of academic graduates.

为了深化对同伴效应研究中内生性问题的认识,本文利用北京市三所初中的学生追踪调查数据对同伴关系的影响因素进行了实证分析。研究发现学生个体特征是影响同伴群体规模、良好同伴关系和同伴群体位置的主要原因,父母对孩子的关心与教育期望亦有显著影响,而学生家庭社会经济背景作用微弱且不显著。本文将同伴关系性质、自我效能、父母关心与期望等新变量引入教育经济学对同伴效应的研究中,扩展了分析视角。

随着研究生扩招和女性研究生比例的提高,女性硕士毕业生的就业情况并没有因受教育程度的提高而得到明显的改善,劳动力市场中仍然存在着显著的性别差异。通过对2005年和2009年北京大学"全国高校毕业生就业调查"数据分析发现,在求职过程方面,2009年女硕士倾向于把中介和亲戚朋友作为求职信息来源,她们更重视工资待遇,但是她们的求职面试比和求职花费均低于男性。在就业满意度方面,2009年不存在显著的性别差异,但男性毕业生在求职面试比方面的优势显著地提高了他们的就业满意度。2005年男性与女性的求职过程无显著差异,而且两性的求职过程对就业质量无显著影响。两年相比,两性毕业生的求职策略和行动随时间日益分化,但求职过程中的性别差异尚未完全转化为就业质量的性别差异。

摘　要： 二年级学生发展研究是整个大学阶段学生发展研究的薄弱环节。本研究建构了以独立性形成和目标规划发展为两个维度的二年级学生转折发展指标，通过对北京市22所高校3828名二年级本专科生的问卷调查和相关研究揭示了二年级学生转折发展的情况。研究发现，从高校特征来看，来自民办高校、一般本科院校、工学的男生未完成转折的比例更高；从家庭背景特征来看，来自农村、父亲受教育程度较低的非独生子女未完成转折的比例更高。所以应以这些完成转折有困难的群体为学生工作的主要对象。未完成转折的学生在学业成就和能力发展方面处于劣势地位，而帮助学生完成转折对二年级学生发展具有重要影响，能够显著提高个人学习成绩、促进各方面能力的发展。所以研究提出了高校二年级学生工作开展的具体路径：增加师生之间、同伴之间的互动，提高高校部分学生工作、教学和行政服务工作的质量，让学生更满意，从而有效地帮助他们顺利完成转折。

摘　要： 大学第一年是大学生发展最为关键性的一年。2011年5月北京大学教育学院与北京市教工委联合开展《首都高校新生适应性调查》。本研究发现首都高校新生的学习适应、人际关系和社会适应情况较好，但部分学生在经济适应方面存在挑战。人文社会科学类新生在学习适应各个维度的表现都好于其他专业新生，工科类新生的人际交往能力弱于其他专业新生。在院校类型方面，选拔性高的“985工程”和“211工程”高校学生在适应各个方面的表现好于其他院校的新生。

摘　要： 大学第一年是大学生发展最为关键性的一年。如果新生对大学第一年的严峻挑战应对不佳，可能导致严重的后果。为了解首都高校新生的适应情况，2011年5月北京大学教育学院与北京市教工委联合开展“首都高校新生适应性调查”。基于28所院校4200名新生的调查数据，研究发现：首都高校新生的学习适应、人际关系和社会适应情况较好，但部分学生在经济适应方面存在挑战。此外，不同群体新生在大学适应方面存在显著差异。低社会经济背景的学生适应情况相对较差。不同专业新生的适应情况不同。人文社会科学类新生在学习适应各个维度的表现都好于其他专业新生，工科类新生的人际交往能力弱于其他新生。工科和社科类新生感受更大的主观经济压力。在院校类型方面，选拔性高的“985工程”和“211工程”院校的学生在对外部学习环境的适应、学习动机、对外部人际交往环境的适应、经济适应方面要好于其他院校新生。特别值得注意的是。民办高校新生的主观经济压力最大。

高校毕业生就业质量是近期研究的热点问题之一。考虑到高职院校与普通本科院校人才培养目标的不同以及个体就业观念的差距,本文提出应该横向比较本科与高职毕业生就业观念和就业结果的差异,同时纵向比较高职毕业生的就业观念与其实际就业结果的差异,以此说明高等职业教育对就业质量的影响。利用上述方法,本研究发现本科和高职毕业生的就业观念迥异,高等职业教育对毕业生的就业观念和求职结果具有显著影响,且高职毕业生的就业观念能显著改变其求职结果。通过横向和纵向比较,本文发现高职毕业生的就业质量未必显著比本科毕业生差。

The analysis is based a multiple-case study.The analytical framework is developed from sociology theories and organizational theories.This study argues that vocational colleges in China have been experiencing substantial transformations.At the macro-level,influenced by the neo-liberal arguments for globalization,they have been transforming from social institutions to industries,with cultivating employability as their new mission.At the micro-level,under the influence of the new mission,there have been considerable changes in program goal,program development,curriculum development,dominant pedagogy,faculty development,and internal management.These changes fit the rhetoric of the employability as core competency,as well as the impact-reaction model for organizational change.The implication of these changes is that Chinese vocational higher education institutions may be degenerated to employment training organizations.

摘　要： 本文以社会学理论和组织学理论为分析框架，研究中国高职院校正在经历的组织变革。在宏观层面上，在全球新自由主义的思潮下，高职院校正从社会公共机构向企业转变，将就业能力作为新的使命。在微观层面上。在新使命的影响下，高校在培养目标、专业发展、课程开发、教学方式、教师发展和内部管理方面发生了很大的变化。这些变化既符合以就业能力为核心竞争力的观点，也符合组织变革的冲击一反馈模式。一个潜在的后果是高职高专院校有可能退化为职前就业培训机构。

摘　要： 本文利用2009年北京大学的“高校毕业生就业调查”及2008年麦可思公司的“全国大学毕业生就业调查”数据，将行业分割纳入对中国大学毕业生性别工资差距的研究。本研究主要利用布朗－穆恩－扎罗斯全因素分解模型进行分析。结果表明，所有行业中都存在性别收入差距，该差距随着个体受教育程度的提高而增大。性别收入差距主要由行业内的性别收入差别导致，而非行业间的收入差异。此外，行业内的性别收入差别在本科毕业生群体中主要来源于行业内的性别歧视，硕士毕业生中的性别差异主要是由于性别间的个人特征差异所引起。因此，为了促进劳动力市场中的性别平等，政府应当首先考虑利用那些能改善行业内部性别歧视情况的政策工具。

摘　要： 本文通过对我国甘肃、湖南和江苏三省9所中等职业学校586名在校生的分析，表明不同学生群体的资助需求不同；政府提供的资助低于学生的资助需求；正确的资助信息和申请行为在不同学生群体间的分布不均等；申请对资助的获得具有决定性的作用；农村学生获各类型资助的可能性高于其他学生，而家庭贫困程度对资助的获得无显著影响。此外，弱势群体学生获得了更多的学生资助。

Chinese college graduates have faced increasing labor market competition since the expansion of tertiary education. Given rigid market demand, graduates with realistic earnings expectations may experience a more efficient job search. Using the 2008 MYCOS College Graduate Employment Survey, this study finds that a 1 000 yuan reduction in a graduate鈥檚 reservation wage can significantly increase the probability of finding a job by 66% and increase the likelihood of being employed six months after graduation by 92%. In addition, the gap between the reservation wage and the market wage has a positive impact. By slightly adjusting earnings expectations, college graduates can significantly improve job search efficiency. Market wages should be seen as reference points when adjusting income expectations.

China established a large-scale financial aid system in the late 1980s. This multilayered aid system aimed at enhancing educational and employment opportunities. However, very few studies have examined the impact of student aid on learning effort and outcome, career decisions, and early labor market performance. Using two recent Chinese college student surveys, this study found that students who received financial aid were significantly more likely to take more courses, spend more hours studying outside class, have a higher class ranking, and be less likely to fail a course. Additionally, having financial aid could promote graduate school enrollment and initial employment but had no significant impact on expected salary. Current aid programs for those who receive public financial assistance are thus beneficial in terms of educational outcome and employment perspective.

摘　要： 本文通过考察和研究建国以来中国高等教育的发展，剖析了高等教育的两大主题——增长与公平、政府调控与院校自主在不同历史阶段中的呈现。研究发现，高等教育的增长与公平之间不存在必然关系，高等教育公平的正义目标更多地取决于制度的设计与安排。市场体制也不必然带来高校组织的自主权，一个国家管制的垄断市场机制可能不仅会在系统内制造组织间的不平等，而且作为一种强大的外部制度环境，其制度因素的投放甚至会损害高校组织的自主权。

本研究使用2009年北京大学《普通高校毕业生就业调查》和2008年麦可思《全国大学生就业调查》数据，试图分析行业隔离对中国大学毕业生性别收入差异的影响。借用Brown-Moon-Zoloth (1980)的分解方法，本文发现性别收入差异存在于各个行业之中，而且随教育程度的提高而增加。全因素分解的结果显示性别收入差异主要来自于行业内差异。对于本科毕业生，行业内收入差异主要由性别歧视引起。而对于研究生，行业内收入差异来自于男女生个人特征的行业内差异。为了解决劳动力市场中的性别公平问题，政府应该考虑那些能降低行业内性别歧视的政策，例如细化职业和行业标准，或者鼓励企业将工资支付与行业标准或职业证书相互联系。

摘　要： 高等教育核心使命，如前哈佛学院院长哈瑞·刘易斯（H．R．Lewis）所呼吁那样：使大学生成为成熟个体，具备了解自我，探索未来的基本素养和完整的人格，应成为大学的重要使命。大学应在学习、生活过程中给予学生鼓励、指导和辅助。随着传统的教学中心范式转化为学习中心范式，高等教育的功能在于如何提供学习指导，完善学习环境，提升学生成就，

通过对麦可思2009年全国高校毕业生就业调查数据的分析,总结出高校毕业生就业流动的四种空间模式,即不动、聚集、交换和发散。研究结果表明,从发生比例来看,不动模式的比例大于聚集模式和发散模式,交换模式比例最低;从流动模式选择与个人特征的关系来看,女生、来自非"985"和"211"院校、父亲受教育程度较低等弱势群体毕业生倾向于参与预期收益较低的不动模式,而男生、来自"985"和"211"院校、父亲受教育程度较高、中西部地区学生更容易选择收益较高的聚集模式。此外,比较就学地与就业地的关系,发现聚集到在北京、上海、广州的毕业生多数来自周边省份,具有"邻里效应"。

摘　要： 高等职业教育是我国当前教育事业发展的一个重要方向。它的发展既有利于我国人力资源存量和质 量的提高，又有利于劳动生产率的增长和国家的经济成长。本文综述了人力资本理论和教育社会学理论对高等职业教育收益的分析，归纳了国内外对高等职业教育的 收益、高等职业教育对就业的影响和高等职业教育对收入的影响这三个问题的实证研究结果．并对定量分析中存在的问题进行了讨论。在此基础上，本文提出了一个 研究高等职业教育经济和非经济收益的新框架。

The Chinese financial aid system intends to increase the affordability of postsecondary education and provide access to college for disadvantaged students. However, the research base for access to aid in China is extremely thin. Using data from a large cross-sectional survey in Beijing, this study found that attending selective institutions with high-ability peers was positively correlated with the amount of aid awarded and the probability of receiving aid. Female students, students with college-educated fathers, and students from poorer households were expected to receive more aid. Junior and senior students along with more able individuals in science-related majors obtained significantly more financial assistance.

本文以美国州政府奖学金项目经验为基准,从充足、效率和公平三个维度对我国省级政府大学生资助政策的目标、资助对象、评选标准、额度和覆盖面,以及地方政府资助与中央政府资助的关系进行了分析,并探讨改进我国省级政府学生资助的多种可能性。