2004
梁柱.
最高纲领与阶段性纲领的辩证统一. 当代中国史研究. 2004;(4):15-16.
AbstractPKU 为纪念邓小平诞辰 1 0 0周年 ,当代中国研究所于 7月 2 2日召开学术座谈会 ,来自中共中央党校、中共中央文献研究室、中共中央党史研究室、中国社会科学院、北京大学、中国人民大学等单位和当代中国研究所的学者共 80余人参加了会议。中国社会科学院副院长兼当代中国研究所所长朱佳木在座谈会上致词 ,中共中央文献研究室常务副主任冷溶作了主题发言。现将部分与会领导和专家的发言摘登于此 ,以飨读者
梁柱.
最高纲领与阶段性纲领的辩证统一. 河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2004;(4):5-6.
Abstract邓小平作为中国改革开放的总设计师 ,为当代中国社会发展设计了宏伟蓝图 ,在邓小平理论指导下 ,中国的改革开放和社会主义建设事业取得了令世人瞩目的成就。为纪念邓小平诞辰 1 0 0周年 ,我刊特约石仲泉、沙健孙、梁柱、郑德荣、田克勤、齐卫平、王桂兰等邓小平理论研究方面的专家就“邓小平与当代中国社会发展”问题撰稿 ,在此集中刊发 ,以乡食读者
梁柱.
原则性与灵活性相结合的典范——邓小平"一国两制"构想与香港回归. 中华魂. 2004;(7):10-12+51.
Abstract十一届三中全会以后,邓小平明确地将实现祖国和平统一同集中力量进行社会主义现代化建设和反对霸权主义、维护世界和平一起作为我们党和国家的三大历史任务。他指出: "中国的统一是全中国人民的愿望,是一百几十年的愿望,一个半世纪了嘛!从鸦片战争以来,中国
梁柱.
先驱者的历史功绩与历史评价. 政协天地. 2004;(3):28-29.
Abstract严复是在戊戌维新时期走上历史舞台的.他适应了特定的历史时期的发展要求,以炽热的爱国激情,把救亡与启蒙、爱国主义与民主主义思想紧密地结合起来.作为民主启蒙的最初倡导者,他把近代中国的爱国主义推进到一个新的发展阶段.严复成为近代中国民主运动的先驱者,不是偶然的.他旧学深沉,又接受过比较系统的新式教育,特别是有过留学英国的经历.他在欧洲接触了大量的西方政治学术思想,如亚当?斯密、孟德斯鸠、卢梭、边沁、穆勒、赫胥黎、斯宾塞等人的学说,尤为推崇达尔文的进化论.这种比较扎实的西学基础,为日后在中国传播西学、倡导民主思想做了较充分的准备.严复回国后,受到日益严重的民族危机的强烈震撼,投身到变法维新运动中去,著书立说,要求变革救亡,从而开始了他人生的真正转折.
梁柱.
社会主义时期毛泽东的两大探索. 当代中国史研究. 2004;(5):80-88.
AbstractPKU 毛泽东在探讨斯大林犯错误的原因和教训时,特别强调我们从中获得的最重要教益是要独立自主,并提出要进行马列主义的基本原理同中国实际第二次结合的重要思想.第二次结合的内涵是毛泽东在社会主义时期进行的两大探索:一是以苏为鉴,走出一条自己的建设道路;二是力图找到一条能够保证党和人民政权纯洁性的有效途径,即如何坚持七届二中全会确定的反腐蚀的方针和防止"和平演变"的问题.这两大探索几乎是同步开始的,都是围绕着如何建设、完善和发展社会主义这一历史主题展开的.尽管他为此所提出的理论观点并不都是成熟和完善的,在探索中也有过严重失误,但他对这两大探索所进行的战略思考具有长远的理论和现实的指导意义.
梁柱.
念邓小平理论的当代价值和现实指导意义. 思想理论教育导刊. 2004;(6):10-16.
AbstractPKU 邓小平理论关系社会主义改革开放和现代化建设的全局,这一理论所阐明的基本观点和基本方针,在这一理论指导下制定的党在社会主义初级阶段的基本路线,以及社会主义本质理论所体现的立足现实同远大目标的关系,对于建设中国特色社会主义具有长远的现实的指导意义.
梁柱.
情系农村勇对难题-王红缦博士《大国卫生之难》读后. 高校理论战线. 2004;(11):61-62.
PKU 梁柱.
毛泽东在社会主义时期的两大探索. 高校理论战线. 2004;(2):20-25.
PKU 梁柱.
毛泽东文化观的若干问题研究. 东南学术. 2004;(0S1):106-109.
AbstractPKU 毛泽东文化观是对马克思文化观的继承和发展.文章从"正确认识文化与政治的关系"、"批判地继承历史文化遗产"、"要善于吸收和借鉴外国文化"、"在马克思主义指导下百花齐放、百家争鸣"等四个方面,全面、系统地阐述毛泽东关于文化方面的重要思想.
梁柱.
毛泽东高举反对和防止"和平演变"的旗帜. 中华魂. 2004;(4):36-39.
Abstract上个世纪50年代中期,当以美国为代表的西方帝国主义采取武力手段对付社会主义国家屡遭失败之后,开始转换手法,形成了系统而明确的"和平演变"战略。所谓"和平演变",就是西方敌对势力以军事威胁为后盾,以经济、政治、思想和文化渗透为主要手段,来达到颠覆社会主义制度的目的。当时任美国国务卿的杜勒斯刚抛出"和平演变"战略的时候,毛泽东就敏锐地意识到这个问题的严重性,在国际共产主义运动中第一个高举起反对和防止"和平演变"的
梁柱.
论邓小平理论的当代价值和现实指导意义. 新视野. 2004;(6):8-11.
AbstractPKU CSSCI邓小平理论的当代价值体现在中国今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景上,体现在实事求是的思想路线、初级阶段、两个文明、社会主义市场经济、一国两制等重大创新上,对中国的发展与崛起都具有现实指导意义.
梁柱.
论邓小平理论的当代价值和现实指导意义. 思想理论教育导刊. 2004;(6):10-16.
AbstractPKU 邓小平理论关系社会主义改革开放和现代化建设的全局,这一理论所阐明的基本观点和基本方针,在这一理论指导下制定的党在社会主义初级阶段的基本路线,以及社会主义本质理论所体现的立足现实同远大目标的关系,对于建设中国特色社会主义具有长远的现实的指导意义.
梁柱.
井冈归来话传统. 高校理论战线. 2004;(12):48-52.
PKU 梁柱.
坚持阶段性纲领和最高纲领的统一. 中华魂. 2004;(9):14-15.
Abstract在党成立之初通过的文件中,就提出党的纲领是要以革命的手段在中国建立无产阶级专政,废除私有制,实现社会主义和共产主义。这作为奋斗目标来说,表明一个初生的党就作出了符合人类社会和中国社会发展规律的正确的选择,具有深远的意义;但作为党的现实的基本任务,又不符合中国的实际,反映幼年的党对中国社会的性质和中国革命的规律还缺乏深刻的认识。党的二大虽然提出了最高纲领和最低纲
梁柱.
道是无情却有情-1949年后的毛泽东与蒋介石. 北京大学学报(哲学社会科学版). 2004;(6):60-69.
Abstract新中国的建立,标志着以毛泽东和蒋介石分别代表的中国两个前途、两种命运的决战已基本结束.从这时起,如何解决台湾问题开始凸显.到了20世纪50年代中期,毛泽东根据国内外形势的变化,及时地把争取用和平方式解决台湾的问题提上了议事日程,并开始倡导实行第三次国共合作.两岸之间进行了有限的接触.虽然蒋介石未能在民族大义上迈出关键的一步,但毛泽东关于和平统一台湾的一系列主张,为后来"一国两制"的构想奠定了基础.
梁柱.
邓小平对中国现代化道路内在关系的思考和探索. 中共党史研究. 2004;(5):27-34.
AbstractPKU 中国的特殊国情,决定了中国的现代化必然具有不同于其他国家现代化的内在特殊矛盾.邓小平在新时期提出实现全面现代化任务的同时,对现代化与社会主义的价值取向、现代化目标与大农业国的现实、经济增长与社会全面进步、独立自主与学习外国等问题进行了深入思考.这对于我们自觉地坚持现代化建设的正确发展方向和科学发展观都有重要的现实指导意义.
梁柱.
从马克思对未来社会的设想谈起. 高校理论战线. 2004;(6):33-37.
PKU 梁柱.
蔡元培的学术观及其大学课程建设思想探析. 北京大学学报(哲学社会科学版). 2004;(3):132-140.
Abstract蔡元培从大学是研究高深学问的宗旨出发,十分推重理论科学的独特作用,因而在课程建设上十分重视基础知识和基本理论的教育.他重在学理的大学课程建设思想,目的是要通过高素质的教育,培育全面发展的人才.为此,他特别强调师资质量对教学的决定作用,并要着力于培养学生的独立研究能力;同时又明确把德、智、体、美并列而称之为"四育",是培养"健全的人格"所不可偏废的.他积极主张吸收外国先进的科学文化,同时又要择善而从,重在消化,反对简单模仿和全盘欧化的错误倾向.这为课程建设提供了重要的指导思想.
