2003
梁柱.
要深化对马克思主义历史命运的认识. 高校理论战线. 2003;(4):22-26.
梁柱.
要坚持政治与经济的辩证统一观-毛泽东、邓小平对社会主义建设一个重大问题的探索. 马克思主义研究. 2003;(3):26-33.
Abstract政治与经济的辩证统一观是马克思和恩格斯创立的历史唯物主义的基本原理之一.毛泽东和邓小平在革命和建设的实践中,在坚持这一基本原理的基础上,对这一重大课题进行了深刻的思考,丰富和发展了这一马克思主义基本原理.在理论和实践上正确把握政治和经济的辩证统一的关系,我们党经历了一个不断探索和曲折发展的历程.其间积累了丰富的经验,也有深刻的教训.主要包括:实现政治和经济的辩证统一,关键是党要有一条正确的政治路线;要正确认识和处理社会主义初级阶段的阶段斗争问题;要正确处理物质利益和思想政治教育的关系.在改革开放和社会主义现代化建设新的历史时期,邓小平的"两手抓、两手都要硬"的重要思想,是我们全面、准确地贯彻党的基本路线,使我国社会主义现代化建设和改革开放事业沿着正确轨道前进的重要保证,是马克思主义的政治与经济辩证统一观在新时期的运用和发展.
党史文汇. 2003;(6):41-43.
梁柱.
我国现阶段的基本经济制度与社会主义改造. 思想理论教育导刊. 2003;(1):27-30.
Abstract20世纪50年代中国走上社会主义道路是历史发展的必然.在我国现阶段实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度不是对社会主义改造的否定,而是对社会主义改造成果的继承、完善和发展.
梁柱.
我国现阶段基本经济制度与社会主义改造. 思想理论教育导刊. 2003;(1):27-30.
Abstract20世纪50年代中国走上社会主义道路是历史发展的必然.在我国现阶段实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度不是对社会主义改造的否定.而是对社会主义改造成果的继承、完善和发展.
梁柱.
是历史的真实;还是历史的颠倒. 文艺理论与批评. 2003;(4):8-11.
梁柱.
社会主义社会基本矛盾理论与社会主义改革. 高校理论战线. 2003;(10):35-41.
梁柱.
始终坚持马克思主义与中国实际的结合. 中华魂. 2003;(8):5-6.
Abstract中央通知的精神给了我们这样一个重要的启示:在任何时候都要坚持马克思主义和中国实际相结合的思想原则。这是我们党的一个基本的历史经验,是毛泽东培育的党的优良学风。如何对待马克思主义,包括要不要以马克思主义为指导和如何实现马克思主义中国化这样相互关联的两个方面。这
梁柱.
毛泽东确立的"百花齐放、百家争鸣" 方针与民主政治建设. 党的文献. 2003;(1):55-62.
Abstract"百花齐放、百家争鸣"作为一个完整的方针,是在1956年毛泽东提出以苏为鉴、走自己的建设道路的探索中形成的.它是新中国的文艺工作和科学工作的基本方针,是"发展科学的必由之路".它不仅为科学和文化艺术的发展指明了正确的途径,而且对社会主义民主政治建设也有重要的指导意义."双百"方针反对了教条主义、思想僵化和文化专制主义,正确处理了政治与学术、政治与文化艺术之间的关系,贯彻了社会主义民主的原则和方法,是党在科学技术和文化领域实行民主的正确方针.这一方针的提出,是以尊重知识、尊重科学、尊重知识分子劳动的特点为出发点的,它体现了党在社会主义事业中充分重视并注意发挥知识分子的特殊作用.这是我国社会主义民主生活的一个重要方面.同时,"双百"方针也是"民主治国"的一项基本方针,这就是要放手让大家讲意见的"放"的方针.把"双百"方针作为治理国家的一项基本方针,是发展社会主义民主的一个创造.
梁柱.
毛泽东奠定立国之本的思想理论基础. 当代中国史研究. 2003;(6):52-59.
Abstract四项基本原则作为立国之本,是党在社会主义初级阶段的基本路线的重要组成部分.毛泽东在领导中国革命和建设的过程中,虽然还没有把四项基本原则作为一个完整的科学概念提出来,但他对中国共产党的领导、党的指导思想、社会主义道路和人民民主专政等立国之本的基本原则以及它们之间的相互关系,都做了许多精辟的阐述,为后来四项基本原则的科学概括奠定了思想理论基础.深入研究毛泽东关于立国之本的丰富思想,对于我们在新的历史条件下坚持四项基本原则,仍有重要的理论和实践意义.
梁柱.
毛泽东对社会主义发展阶段的探索. 思想理论教育导刊. 2003;(12):15-20.
Abstract社会主义发展阶段问题是科学社会主义理论和实践面临的一个新课题.我们党对我国社会主义发展阶段的认识,经历了一个逐步深化的过程,毛泽东对社会主义发展阶段问题进行了探索,并取得了重大的理论成果,具有开创性意义.
梁柱.
毛泽东对中国现代化道路内在关系的思考和探索. 新视野. 2003;(6):4-9.
Abstract20世纪50年代中期毛泽东提出"以苏为鉴",标志着中国共产党人在世界现代化进程中已踏上一条既不同于西方又不同于苏联、东欧的全新之路;在这个过程中,毛泽东还对中国现代化道路必须正确处理的内在关系进行了初步的但有重要意义的思考和探索.
梁柱.
毛泽东倡导实行马克思列宁主义同中国实际的第二次结合. 党的文献. 2003;(6):16-22.
Abstract毛泽东提出要进行马克思列宁主义的普遍真理同中国实际第二次结合的重要思想,开启了毛泽东对我国社会主义建设道路和如何有效防止党和国家改变颜色这两大战略性问题的探索.这是关系到社会主义中国命运和前途的两大历史性课题.毛泽东在这两大探索中所积累的经验及其在曲折发展中所提供的教训,都有着同样重要的意义.今天,我们正面临由于苏东剧变引发的国际形势的巨大变化和国内正进行的历史性变革的关键时刻,进一步研究和认识毛泽东这两大探索的重大战略意义,在新的历史条件下发展其合理的因素,仍然是一个十分重要的历史课题.
梁柱.
历史不是可以任人打扮的小姑娘——与年轻朋友谈历史剧《走向共和》. 中华魂. 2003;(8):46-48.
Abstract来信《中华魂》编辑叔叔: 我是一名高二学生。贵刊是我爷爷常年订阅的,我从他那里也喜欢上了这个使人积极向上的好刊物。特别是你们开辟的"忘年交书简"栏目,更使我感到亲切。我对历史有浓厚的兴趣。最近看了大型电视连
梁柱.
党内民主是党的生命. 当代中国史研究. 2003;(1):9-10.
Abstract江泽民同志在十六大报告中论述加强和改进党的建设问题时,提出了“党内民主是党的生命”这一深刻命题。这是对党的历史经验的一个很好的总结,为党的建设、特别是处在执政地位的党的建设指明了方向。 把党内民主视为党的生命,是基于对党的性质及其历史使命的深刻把握。我们党从诞生的那一天起,就是工人阶级的先锋队,以求得中国人民的彻底解放作为自己的职志,这是一个目标崇高、没有私利的党,一个追求真理、光明磊落的党,因而能够把民族中的优秀分子集合在
梁柱.
蔡元培的美育思想及其在北京大学的践行. 北京大学学报(哲学社会科学版). 2003;(6):5-11.
Abstract强调美学在学校教育中的独特地位和作用,是蔡元培教育思想的一个重要特点.他从教育方针的层次上,形成了德、智、体、美四育并重的教育思想.他把美育又称作美感教育,使之激发、陶冶和完美人的高尚感情,达到美与善的和谐的统一.他认为人具备高尚的思想情操,即健全的世界观和人生观,就能够有探求的精神,百折不挠的意志,所以主张科学与美术并重,认为两者是相互补充和相互推进的,同为新教育之要纲.蔡元培积极倡导美育,不仅是为共和培养健全人格的人才,而且也体现他对社会进步的关注.他提出"以美育代宗教"和"文化运动不要忘了美育",就是针对时弊的、有积极意义的进步主张.
梁柱.
“赶考”仍在继续. 中华魂. 2003;(3):9-10.
Abstract2002年12月6日,在党的十六大闭幕后不久,胡锦涛同志专程来到西柏坡,瞻仰老一辈革命家夺取新中国胜利的最后一个指挥基地。他在学习考察时,结合新时期的历史特点,重温了毛泽东在七届二中全会上提出的"两个务必"的教导,要求全党"坚持发扬艰苦奋斗的优良作风,努
