中等职业教育研究项目
教育是人力资本积累的重要途径，对促进经济增长、减少贫困和促进社会稳定具有重要的作用。基于对教育的重要性的认识，国际上普遍认为，公共教育政策是促进国家发展的重要政策工具。随着社会经济发展水平的提高与经济结构的变化，各国对高素质劳动力的需求在不断扩大。为全面普及高中阶段教育和应对经济不景气大环境下年轻人失业与就业难的问题，许多发展中国家（以及部分发达国家），都将发展中等职业教育（以下简称“中职”）作为建设人力资本和促进就业的重要途径。
与众多发展中国家一样，我国政府也将发展中职教育作为构建人力资本、促进经济发展的重要战略，但长期以来少有研究对这一政策的有效性进行评估。在相关政策的推动下，中职教育规模在2001-2008年期间持续扩张，中职教育学生人数占高中阶段教育人数长期维持在40%以上，2008年甚至一度接近50%。但这一增长趋势并未保持，2008年后，中职教育规模持续下滑。目前仅有的几份相关文献均显示，中等职业学校现阶段人才培养质量不高， 存在学生流失率高、不良行为发生率高、学生专业知识和文化基础知识增长不明显等问题。因此，各界对这些学生在毕业后能否适应快速发展的社会经济深感担忧。为此，国家先后推出了一系列政策措施旨在提高中职学校人才培养质量，弥补中职教育“短板”。而究竟中职教育对学生未来发展的促进与普通高中教育相比如何，以及相关职业教育政策有效性如何，目前尚没有相关实证研究能回答这些问题。
为弥补以上研究空白，本研究项目设定了如下的研究目标：1）评估高中阶段教育类型（普通高中教育或中职教育）对学生发展尤其是劳动力市场表现的影响，并探究其作用机理；2）评估中职教育教学组织与管理模式（课程设置标准、校企合作、教学质量评价和问责制度、顶岗实习等）对学生发展尤其是劳动力市场表现的影响，并探究其作用机理。
目前相关研究成果已在Comparative Education Review、The World Bank Economic Review、International Journal of Education Development、China & World Economy。这些研究不仅被世界经济合作组织（OECD）经济部中国问题主任 Margit Molnar 博士和合作者在工作论文中作为探索提高中等职业教育质量的关键证据使用；还被劳动经济学家用来解释中等职业学校毕业生和普通高中毕业生的就业表现的差异。
在本研究项目下，正在运行的子项目为河南中职毕业生发展追踪调研。
河南中职毕业生发展追踪调查
河南中职毕业生发展追踪调查（Henan Upper-Secondary Vocational School Graduates Survey，Henan-VET）是国内首个关注中等职业教育学生长期发展的追踪调研。该调研最早于2013年开展，北京大学中国农业政策研究中心（CCAP）与河南大学教育行动国际研究中心通过分层随机抽样在河南省抽取了7个地市117所学校7153名2013级学生，并在2013年10月开展了基线调研。2014-2016年该批学生在校期间，Henan-VET进行了三轮追踪调研，分别在其一年级末、二年级末及毕业前后。2021年，样本学生从中职毕业五年之际，CCAP启动了第五轮追踪调研，收集样本学生在毕业后的劳动力市场表现、终身学习、婚姻与家庭、社会态度与社会行为的信息（部分问卷见附件）。Henan-VET涵盖了中等职业教育学生在校期间以及毕业后的丰富信息，得以将学校、学生调查数据与毕业生的长期发展情况链接起来，为职业教育相关的学术研究及公共政策分析提供了数据支持，具有独特的数据价值。
”实地调研培训会“
Liang, Xiao, Scott Rozelle, and Hongmei Yi. 2022. “The Impact of COVID-19 on Employment and Income of Vocational Graduates in China: Evidence from Surveys in January and July 2020.” CCAP Working Paper. Beijing: Peking University.
马明艳，黄明星，梁潇，易红梅.职业教育应该强调公共基础课程吗？来自中等职业学校毕业生的证据[J]. CCAP工作论文，2021.
