摘　要： 本文通过对我国甘肃、湖南和江苏三省9所中等职业学校586名在校生的分析，表明不同学生群体的资助需求不同；政府提供的资助低于学生的资助需求；正确的资助信息和申请行为在不同学生群体间的分布不均等；申请对资助的获得具有决定性的作用；农村学生获各类型资助的可能性高于其他学生，而家庭贫困程度对资助的获得无显著影响。此外，弱势群体学生获得了更多的学生资助。

摘　要： 本文通过考察和研究建国以来中国高等教育的发展，剖析了高等教育的两大主题——增长与公平、政府调控与院校自主在不同历史阶段中的呈现。研究发现，高等教育的增长与公平之间不存在必然关系，高等教育公平的正义目标更多地取决于制度的设计与安排。市场体制也不必然带来高校组织的自主权，一个国家管制的垄断市场机制可能不仅会在系统内制造组织间的不平等，而且作为一种强大的外部制度环境，其制度因素的投放甚至会损害高校组织的自主权。

通过对麦可思2009年全国高校毕业生就业调查数据的分析,总结出高校毕业生就业流动的四种空间模式,即不动、聚集、交换和发散。研究结果表明,从发生比例来看,不动模式的比例大于聚集模式和发散模式,交换模式比例最低;从流动模式选择与个人特征的关系来看,女生、来自非"985"和"211"院校、父亲受教育程度较低等弱势群体毕业生倾向于参与预期收益较低的不动模式,而男生、来自"985"和"211"院校、父亲受教育程度较高、中西部地区学生更容易选择收益较高的聚集模式。此外,比较就学地与就业地的关系,发现聚集到在北京、上海、广州的毕业生多数来自周边省份,具有"邻里效应"。

摘　要： 高等教育核心使命，如前哈佛学院院长哈瑞·刘易斯（H．R．Lewis）所呼吁那样：使大学生成为成熟个体，具备了解自我，探索未来的基本素养和完整的人格，应成为大学的重要使命。大学应在学习、生活过程中给予学生鼓励、指导和辅助。随着传统的教学中心范式转化为学习中心范式，高等教育的功能在于如何提供学习指导，完善学习环境，提升学生成就，

本研究使用2009年北京大学《普通高校毕业生就业调查》和2008年麦可思《全国大学生就业调查》数据，试图分析行业隔离对中国大学毕业生性别收入差异的影响。借用Brown-Moon-Zoloth (1980)的分解方法，本文发现性别收入差异存在于各个行业之中，而且随教育程度的提高而增加。全因素分解的结果显示性别收入差异主要来自于行业内差异。对于本科毕业生，行业内收入差异主要由性别歧视引起。而对于研究生，行业内收入差异来自于男女生个人特征的行业内差异。为了解决劳动力市场中的性别公平问题，政府应该考虑那些能降低行业内性别歧视的政策，例如细化职业和行业标准，或者鼓励企业将工资支付与行业标准或职业证书相互联系。

Chinese college graduates have faced increasing labor market competition since the expansion of tertiary education. Given rigid market demand, graduates with realistic earnings expectations may experience a more efficient job search. Using the 2008 MYCOS College Graduate Employment Survey, this study finds that a 1 000 yuan reduction in a graduate鈥檚 reservation wage can significantly increase the probability of finding a job by 66% and increase the likelihood of being employed six months after graduation by 92%. In addition, the gap between the reservation wage and the market wage has a positive impact. By slightly adjusting earnings expectations, college graduates can significantly improve job search efficiency. Market wages should be seen as reference points when adjusting income expectations.

摘　要： 高等职业教育是我国当前教育事业发展的一个重要方向。它的发展既有利于我国人力资源存量和质 量的提高，又有利于劳动生产率的增长和国家的经济成长。本文综述了人力资本理论和教育社会学理论对高等职业教育收益的分析，归纳了国内外对高等职业教育的 收益、高等职业教育对就业的影响和高等职业教育对收入的影响这三个问题的实证研究结果．并对定量分析中存在的问题进行了讨论。在此基础上，本文提出了一个 研究高等职业教育经济和非经济收益的新框架。

China established a large-scale financial aid system in the late 1980s. This multilayered aid system aimed at enhancing educational and employment opportunities. However, very few studies have examined the impact of student aid on learning effort and outcome, career decisions, and early labor market performance. Using two recent Chinese college student surveys, this study found that students who received financial aid were significantly more likely to take more courses, spend more hours studying outside class, have a higher class ranking, and be less likely to fail a course. Additionally, having financial aid could promote graduate school enrollment and initial employment but had no significant impact on expected salary. Current aid programs for those who receive public financial assistance are thus beneficial in terms of educational outcome and employment perspective.