科研成果

2027

Zhang L, Wang H, Liu H, Chen A, Jia, J. Evaluating the Reliability and Validity of a GenAI-Supported Assessment of L2 Phrasal Verb Usage by Chinese Vocational High School Learners. Blended Learning. Innovations for Future Education. ICBL 2026, Lecture Notes in Computer Science [Internet]. 2027;16778:269–286. 访问链接

2026

Chen A, Jia J. Tracing GenAI literacy: Uncovering student-AI interaction patterns in academic writing through epistemic network analysis, in In Proceedings of the First International Workshop on Advancing AI Literacy with Learning Analytics (AI-LIT) @ LAK 2026.; 2026:1-4.

张誉月, 贾积有. 基于大语言模型的苏格拉底教学策略研究. 第30届全球华人计算机教育应用大会论文集（中文论文）（GCCCE 2026）. 2026:875-883.

陈柯彤, 王文博, 贾积有. 生成式人工智能在高校学生中的应用现状与群体差异研究. 第30届全球华人计算机教育应用大会论文集（中文论文）（GCCCE 2026）. 2026:1369-1372.

旷欣然, 张莅凝, 贾积有. 融合多模态识别与大模型的启发式解题引导系统：以“小希问道”为例. 2026年中国教育技术学术大会. 2026.

张莅凝, 戴璐, 贾积有. 面向学生发展全过程的高校综合育人画像系统的设计与实现. 第30届全球华人计算机教育应用大会论文集（中文论文）（GCCCE 2026）. 2026:432-436.

旷欣然, 贾积有, 许江瑞, 刘怀亚, 张誉月. 基于苏格拉底式对话的智能数学辅导系统. 现代教育技术. 2026;36(6):56-63.

张莅凝, 陈柯彤, 贾积有. 大语言模型支持的英语词组理解与应用智能评测和辅导系统设计研究. 数字教育. 2026;12(2):1-7.

Le H, Jia J, Chen W. Balancing System and Learner Control in Intelligent Tutoring Systems: Differential Effects of Autonomy Affordance on Motivation and Learning Performance. International Journal of Human-Computer Interaction [Internet]. 2026. 访问链接

陈柯彤, 贾积有, 杜凌妹, 陈昂轩. 基于智能教学系统的职业高中英语词汇混合式教学研究. 数字教育. 2026;12(1):1-7.

刘怀亚, 贾积有. 生成式人工智能促进学生高阶思维发展的内在机制和教学建议——基于IRIT模型的构建. 北京教育学院学报 [Internet]. 2026;40(2):81-87. 访问链接

贾积有陈昂轩. 推理语言模型赋能教育的实践价值、风险挑战与发展进路. 北京大学教育评论. 2026;24(1):66-77+188.

Chen, A. LKJJX &. Can theory-driven learning analytics dashboard enhance human-AI collaboration in writing learning? Insights from an empirical experiment. The Internet and Higher Education [Internet]. 2026;68. 访问链接

2025

孙亦非, 贾积有许江瑞. 线上数独智能教学系统设计及其应用效果研究. 数字教育. 2025;11(6):86-92.

Le, H. SLXTLJWFYZM. Breaking human dominance: Investigating learners' preferences for learning feedback from generative AI and human tutors. British Journal of Educational Technology [Internet]. 2025;56:1758–1783. 访问链接

Li, S. ZLJLCLWCHJ. A meta-analysis of AI-enabled personalized STEM education in schools. International Journal of STEM Education [Internet]. 2025;12(58). 访问链接

李雅瑄, 陈昂轩, 贾积有. 2024中国教育技术研究前沿与热点年度报告. 中国电化教育. 2025;2025(5):61-67.

Zhang, Y. ZLJWY &. Impact of intelligent robotics-enabled STEM on primary school students’learning motivation. Educational Technology & Society [Internet]. 2025;28(4):259–273. 访问链接

贾积有, 刘怀亚. 人工智能与教育的深度融合：内涵、应用与建议. 数字教育. 2025;11(3):1-6.

Lufungulo, E. S. JMJ & K. Exploring factors of open educational resources (OER) in Zambian community schools: A qualitative study. Social Sciences & Humanities Open [Internet]. 2025;11(101465). 访问链接

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