五月 7, 2025
近日，北京大学现代农学院、北京大学中国农业政策研究中心易红梅教授与合作者在人口经济学期刊Journal of Population Economics上发表文章，分析性别刻板印象对教育性别差距的影响。论文题为“On the origins of gender gaps in education: stereotype as a self‑fulfilling prophecy”，第一作者为北京大学现代农学院博士生黄明星，合作者还包括斯坦福大学Scott Rozelle教授。
尽管早期教育的性别差距普遍存在且对学生长期发展具有深远影响，但识别造成教育性别差距的因果机制却十分困难。本研究基于对我国安徽省某市5224名五年级学生开展的随机对照实验数据，实证检验了以下假说：性别刻板印象通过“自我实现预言”的方式加剧了教育性别差距。研究发现，在未进行任何干预的情况下，男生的阅读成绩显著低于女生。当通过暗示“女生在阅读方面应优于男生”来唤起性别刻板印象时，男生的阅读表现显著下降，而女生则未受影响。干预对性别差距的影响尽管在统计上未达到显著水平但在经济上具有重要意义。机制分析显示，唤起性别刻板印象引发的焦虑上升可能是造成男生成绩下降的关键原因。异质性分析进一步表明，来自性别角色观念存在偏见环境的男生更易受到干预影响。