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科研成果

2001
邓娅, 闵维方. 地区经济发展差异与高等教育成本补偿属地化. 高等教育研究. 2001;(6):43-48.Abstract
根据我国地区经济发展差异,对经济发展水平和高等教育成本补偿水平进行的理论和实证研究表明,我国各地区间高等教育的生均教育经费与人均国内生产总值成正相关,学费水平与人均国内生产总值成正相关,学费水平与高等教育生均成本成正相关,学费水平与人均可支配收入成正相关.实施高等教育成本补偿属地化是我国现阶段不可避免的政策选择.
闵维方. 出国留学 惟斯为重. 神州学人. 2001;(10):1.
闵维方. 21世纪北京大学的学科建设. 北京高等教育. 2001;(0Z1):41-44.Abstract
经过多年的发展,北京大学已经发展成为包括文、理、法、商、医等多种学科的新型综合性大学,拥有155个博士点、175个硕士点,初步具备了一流大学应有的基本学科格局.但是,客观地分析,北京大学的学科建设离世界一流大学还有相当大的距离.《北京大学创建世界一流大学规划》明确提出,将在第一阶段(1999年~2005年),利用7年左右时间,通过进一步"共建、联合、合作、合并"
2000
闵维方. 我对当前出国留学工作的几点看法. 神州学人. 2000;(3):3.
1999
陈晓宇, 闵维方. 论中国高等教育的预期收益与劳动力市场化. 教育研究. 1999;(1):35-40.Abstract
市场经济条件下政府部门和受教育者个人投资决策的最主要的参考因素是决策者（政府或个人）对教育活动成本和预期收益的判断。在中国高等教育成本个人分担水平不断提高的情况下，教育决策部门和教育研究者在考察高等教育政策时越来越频繁地涉及高等教育的收益率。以受教育...
阎凤桥, 闵维方. 对于我国高等教育资源配置中存在的“木桶现象”的探讨. 教育与经济. 1999;(2):9-14.
闵维方, 丁小浩. 对我国高等教育经济学研究的回顾和展望. 高等教育研究. 1999;(3):9-14.Abstract
文章对８０年代以来我国高等教育中的经济学研究的主要成果进行了回顾，并对该领域研究的未来发展状况进行了展望
闵维方, 马万华. 大学在知识经济时代的作用——北京大学的实践与展望. 教育发展研究. 1999;(2):68-70.Abstract
知识的创造、积累、传播和应用正在成为经济增长的最重要源泉，对于任何国家的经济和社会发展都有着非常重要的作用，“知识经济”似乎在一夜之间就成了人人耳熟能详的常用词汇。人们日益深刻地认识到科学技术是提高生产力和竞争力的主要动力，而教育尤其是高等教育作为知...
陈晓宇, 闵维方. 成本补偿对高等教育机会均等的影响. 教育与经济. 1999;(3):1-6.
1998
闵维方. 知识经济的六大基本特征. 瞭望新闻周刊. 1998;(32):9.Abstract
知识经济的六大基本特征●闵维方自９０年代以来，随着知识积累以加速度的形式迅猛发展，知识对于经济增长的贡献率已超过其他生产要素贡献率的总和。从这个意义上说，我们正在进入知识经济时代。知识经济是建立在高科技基础上的。以电子信息技术为先导，人类在２０世纪后...
闵维方. 知识经济的基本特征与发展关键. 农业科技与信息. 1998;(10):6.Abstract
科学技术革命正在把我们带入一个全新的时代,正如江泽民总书记最近指出的那样,新时代的基本经济特征——知识经济已见端倪。 知识经济的基本特征 自九十年代以来,随着知识积累以加速度的形式迅猛发展,知识对于经济增长的贡献率已超过其他生产要素贡献率的总和。从这个意义上说,我们正在进入知识经济时代。
陈晓宇, 闵维方. 我国高等教育个人收益率研究. 高等教育研究. 1998;(6):36-40.Abstract
随着社会主义市场经济体制的深入开展，从总体上看我国收入分配的“脑体倒挂”现象已基本得到扭转。我国高等教育具有正的收益率，表明个人的高等教育支出是能够给受教育者个人带来未来收益的。虽然与国际平均水平比较，我国教育收益率水平相对低下，但与以往的研究结果相比，我国的高等教育个人收益水平明显得到了提高，并且居民对高等教育个人收益的预期高于利用现实数据计算的结果
闵维方. 论高等教育成本补偿政策的理论基础. 北京大学学报(哲学社会科学版). 1998;(2):181-185.Abstract
本文指出高等教育从其本质上看，不仅是一种成本很高的产业，而且是一种成本递增的产业。目前建立起高等教育成本补偿的新机制，显得十分重要。社会公共教育资源在全体社会成员中的配置结构的公平性，是从长远的宏观角度考察的。然而从现实的微观的角度来考察，在实行大学收费改革的同时，一定要制定必要的配套政策，例如对低收入家庭子女减免学费，建立奖学金、助学金和学生贷款制度，从而使大学收费改革有利于促进社会公平
闵维方. 发展知识经济的关键与大学的使命. 江西政报. 1998;(16):17-20.Abstract
知识经济已成为新时代的基本经济特征。如何发展知识经济?中国的大学在促进知识经济的发展、实施科教兴国战略中如何发挥重要作用?北京大学副校长闵维方撰写的《发展知识经济的关键与大学的使命》一文给了我们一些启示。根据国务院领导的批示精神,现将闵维方同志的文章摘要印发各地区、各部门参阅。
闵维方. 发展知识经济的关键与大学的使命. 教育研究. 1998;(9):29-33.Abstract
科学技术革命正在把我们带入一个全新的时代。人类知识的创造和积累都在加速发展，计算机化的信息网络使得知识信息的传播手段发生了革命性变化，传播成本大大降低。新的科技成果的产业化过程也在不断加快。知识信息的创造、加工、传播和应用正在成为经济增长的最重要的源...
闵维方. 发展知识经济的关键:创新与整合. 中国经贸导刊. 1998;(17):23.
闵维方. 从技术和体制创新角度看教育观念转变. 中国青年政治学院学报. 1998;(3):11-13.Abstract
从技术和体制创新角度看教育观念转变闵维方（北京大学常务副校长）关于教育观念的转变，我想从两个角度来谈。首先从技术创新角度来讲。现在，以高科技为基础的技术革命特别是信息技术革命带来了整个世界的变化。人类知识的积累，速度已非常之快，而且知识传播的手段与速...
1997
丁小浩, 闵维方. 规模效益理论与高等教育结构调整. 高等教育研究. 1997;(2):5-12.Abstract
规模效益理论与高等教育结构调整丁小浩闵维方伴随着改革开放的深入和社会主义市场经济的迅猛发展，我国的高等教育改革也在逐步深化，对过去计划经济条件下形成的教育结构产生了一系列冲击。其中，最引人注目的是围绕着提高教育质量和办学效益所进行的高校结构调整。随着...
闵维方. 高等教育成本补偿政策的决策依据. 科学决策. 1997;(6):3-7.
1996
王义遒, 闵维方, 史守旭. 美国高等教育的现状与发展趋势——美国大学访问见闻与思考. 比较教育研究. 1996;(1):13-18.Abstract
在美中教育交流服务中心(ESEC)的精心安排下,我们于1995年4月10日至5月1日赴美国进行大学教育现状与面向二十一世纪的发展趋势的考察与交流,其间先后访问了加利福尼亚大学伯克利校区、斯坦福大学、克罗拉多大学(Boulder)、丹佛大学、麻省理工学院、哈佛大学、马里兰大学和弗吉尼亚大学等。同时我们还访问了加利福尼亚州高等教育委员会、克罗拉多州高等教育委员会、马萨诸塞州高等教育委员会、美国联邦政府教育部和全美高等教育联合会。通过与美国高教界各方面人士的接触与交流,使我们对当前美国高等教育的现状和问题及其面向二十一世纪的发展趋势有了进一步了解。

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