又到了大学毕业生签约的季节,对大学生"违约"的担心也随之而来。如何看待"违约"?如何有效减少"违约"现象?本文认为,"违约"是毕业生的一种权利,但它将导致毕业生就业成本增加,同时导致个人信用的降低。为此,应该通过一定的制度安排以避免大规模"违约"现象的发生。毕业生"签约"是指毕业生与用人单位和毕业学校三方签订《全国普通高等学校毕业生就业协议书》,毕业生"违约"通常是特指毕业生在签订该协议之后、到用人单位报道之前改变就业决定并解除协议的行为。毕业生签订的就业协议实际上是一种有关就业意向的承

判断某种制度设计成功与否,关键在于其制度基础能否保证制度的实施。在教育筹备金模式中,没有对风险的控制,没有对经费使用的制度约束,缺乏维持学校信誉的制度基础,就注定了其失败的命运。

目前,许多人存在这样一种认识:即大学生就业难,女大学生就业更难。因为用人单位有性别歧视,重男轻女。实际情况如何呢?本文希望通过实证调查统计数据的具体分析,对此作一点澄清。一、就业率的比较就业率是衡量毕业生就业男女差异的重要指标。根据教育部对我国高校毕业生一次就业率的统计,在2000年和2001年,女性毕业生的就业率确实要略低于男性(见表1),但这种性别差异并不明显。如果具体到各个学科门类,在所列举的毕业生较多的几个学科门类中,工学和法学类专业男性毕业生就业率较高,而在文学、理学、医学等学科专业,女性毕业生的就业率不仅不低,甚至还要高,但这种差异都不是很大,即不能由此认为在就业率方面存在严重的性别差异。

民办学校的"产权"指什么?法律对民办学校举办者的"产权"是如何规定的?举办者实际拥有的是什么?该文通过对"财产所有权"、"财产权利"和"控制权"三个概念的分析回答了上述问题.

民办学校的产权指什么?法律对民办学校举办者的产权是如何规定的?举办者实际拥有的是什么?该文通过对财产所有权、财产权利和控制权三个概念的分析回答了上述问题.

对民办学校八种可能的"合理回报"方式进行了比较和分析,并提出了建议.

对民办学校八种可能的"合理回报"方式进行了比较和分析,并提出了建议。2002年12月颁布的《中华人民共和国民办教育促进法》明确规定:"民办学校在扣除办学成本、预留发展基金以及按照国家有关规定提取其他的必要的费用后,出资人可以从办学结余中取得合理回报。取得合理回报的具体办法由国务院规定。"这一规定意味着有关"是否"应该有合理回报的讨论在政策层面可以结束(理论上也许还可以讨论),现在要回答的就是"如何"进行合理回报。本文试图在对几种可能的回报方式进行分析和比较的基础上,提出一种相对合理的回报方式。

在美丽的古城西安,有一所真正建于公园中的民办大学-西安外事学院.校园的建筑之典雅和气势之宏伟让人惊羡,而更让人惊奇的是,校园中有一清澈的大湖,湖畔有塔、有亭、有林,这一切不禁让人想到北大的未名湖、博雅塔;在曲径通幽之处、绿树环抱之中,有一座两层小楼,她更是让

高等教育质量保障和评估问题是近年来我国高等教育领域的热点和焦点问题。为了把这一研究进一步推向深入 ,北京航空航天大学高教所和《现代大学教育》编辑部联合组织了一次北京中青年学者论坛 ,以笔谈和座谈的形式 ,对这一问题进行了研讨。现辑录有关成果发表 ,以飨读者。

"就业难"无关扩招高等教育规模扩大并不是近几年才有,也不是中国特有(只不过现在通常用"扩招"来特指1999年开始的连续三年大规模扩大招生),因而,可以先从一些国外和其它地区的情况来看高等教育规模与就业的关系。在英国,毕业生就业状况跟踪调查已经持续了几十年,在高等教育规模持续增长的情况下,其毕业生毕业半年后的失业率1976年为5.7%,1978年下降为4.1%,1980、1982年又分别提高到8.1%和12.1%,而到1984、1986、1988年逐年又下降,分别为8.6%、6.6%、5.1%。在我国台湾,也对专科以上毕业生的就业状况进行了长期的调查,在其高等教育规模迅速扩大的同时,毕业后半年左右毕业生的失业率却并非逐年提高,1988年为7.21%,1989、1990年分别上升为8.27%和8.45%,1991、1992、1993年分别回落为7.59%、7.66%、7.70%,而1994、1995年又上升为9.21%和10.35%。