E.CORRIGAN MELANIE, 文东茅.
谁在当美国大学校长-2002年全美大学校长调查报告. 中国高教研究. 2004;(4):35-37.
PKU 文东茅.
提高声誉形成特色是树品牌的基础. 中国民办教育. 2004;(2).
Abstract在当葡形势下.民办高校要树立自己的品牌.会遇到许多比较难解决的问题.所以除了民办院校自己要想办法克服这些困难外.国家一定要在政策及经济上给予大力度的支持.
文东茅.
调整财政政策 促进民办教育发展. 民办教育研究. 2004;(5):5-8,107.
Abstract我国民办教育正进入一个关键期,能否得到健康、快速的发展,不仅取决于政府的政策,也迫切需要直接或间接的财政支持.该文在分析介绍我国教育发展目标与财政需求、民办教育发展困境、国际上公共经费支持私立教育经验的基础上,提出了调整民办教育财政政策的若干建议.
文东茅.
以科学发展观促进教育公平. 清华大学教育研究. 2004;(2):13-16.
AbstractPKU 党的十六届三中全会提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,这是关于发展观的一次飞跃。科学发展观的核心理念在于以人为本,即以满足最广大人民群众的根本利益为出发点,一切工作要以此为中心。科学发展观是总结我国社会经济发展经验教训的产物,也是针对当前经济、社会发展的现状和任务而做出的及时、明智的战略调整。这一新的发展观必将对我国政治、经济、文化等各方面产生全面、深远的影响。教育是一项培养人的工作,以人为本的科学发展观将给教育发展带来巨大的机遇,因为大力发展教育事业,全面提高国民的就业能力、生活能力、道德水平、文化素养,不仅是社会健康、协调、持续发展的根本途径,也
文东茅, 阎凤桥.
美国"教育博士"(ED.D.)的培养及其启示. 国家教育行政学院学报. 2004;(3):97-100.
AbstractPKU "教育博士"(ED.D.)学位是一种专业博士学位,主要是面向教育实践,培养有研究能力的管理者和政策制定者.以实地考察美国宾夕法尼亚大学等五所著名大学"教育博士"培养所获得的材料为基础,比较全面地介绍了美国这类博士培养的目标、规模、特点以及发展趋势,并就在我国开展类似博士培养的意义、途径、困难等进行了探讨.
岳昌君, 文东茅, 丁小浩.
求职与起薪:高校毕业生就业竞争力的实证分析. 管理世界. 2004;(11):53-61.
AbstractPKU 基于对全国高校毕业生就业状况的大规模抽样调查数据,采用回归分析和统计分析的方法,该文从求职结果和起薪水平两个角度对我国目前高校毕业生就业市场上的竞争特点进行了实证研究,找出影响高校毕业生求职成功与否和起薪水平的因素.实证结果表明:内因是决定高校毕业生就业竞争力的关键因素;个人付出的求职成本对求职结果没有显著影响,但是有利于提高起薪水平;学校提供的求职信息对求职结果和起薪水平都有显著的影响.
文东茅.
论民办教育公益性与可营利性的非矛盾性. 北京大学教育评论. 2004;(1):43-48.
AbstractPKU "由于民办教育是一种公益性事业,所以不能营利",这种逻辑成立吗?该文在具体分析阐述民办教育的公益性、可盈利性和可营利性的基础上,认为民办教育的公益性与可营利性并不矛盾,允许部分教育机构合法地营利,不仅无损其公益性,甚至还会促进整个教育事业的发展,从而增加社会公益.
