胡壮麟.
新世纪的大学英语教材. 外语与外语教学. 2005;(11):24-27.
AbstractPKU 大学英语教学的改革必然导致大学英语教材的改革.传统的纸质教材将融合于电子化的外语教学系统;在全球化的浪潮下,国际化和公司化将更早地更多地见之于大学英语教材的出版领域.在改革过程中,我们也应清醒地看到当前有关大学英语教材的一些问题,如现有的试点教材应在试点过程中不断完善;我们应尽早地实现从"一纲四本"向"一纲多本"的过渡;解决教材培训和发行工作中出现的不健康现象;除主干教材外,应大力支持各种专业和文化教材的建设;教材编写应注意与高中英语课程标准的衔接;严格杜绝盗版现象.
胡壮麟.
外语教学理念的发展. 基础教育外语教学研究. 2005;(1):21-25.
Abstract今天我要讲的题目是《外语教学理念的发展》,就是围绕国内外外语教学理论和方法的发展,把一些教学理念梳理一下。因为我碰到许多教师,对现在许多课程标准和教学法有些眼花缭乱,其实都与这些理念有关。当然,我在这里发表的是我个人的看法。
胡壮麟.
漫话英语学习. 英语沙龙(初级版). 2005;(1):52-53.
Abstract胡壮麟先生是北京大学英语系教授,博士生导师,北京大学澳大利亚研究中心主任,中国英语教学研究会副会长,主要研究系统功能语言学、语用学、语篇分析、英语教学法等。
王宗炎, 胡壮麟.
关于《认知隐喻学》的对话. 中国外语. 2005;(4):17-20.
AbstractPKU 这里发表的对话,是我国两代著名学者王宗炎先生和胡壮麟先生的通信.王宗炎先生用3个月时间读了胡壮麟先生的《认知隐喻学》,提出一些感想和问题,遂写信给胡先生.胡先生一一作答.从通信中我们可以看到两位学者对学术追求精益求精,从字里行间可以领悟学者的博大胸怀.
胡壮麟.
China's English Education Reform:Trends and Issues. 中国外语. 2005;(6):4-10.
AbstractPKU English education suffered a setback during the period of 1949-1976.The two decades between1977 and 1996 saw a period of restoration,growth and development.To welcome the arrival of thenew century,English education has moved on to the third stage:the period of reform.The paper argues for the need for English education reform,summarizes the work we have been doingsince 1997,lists the problems we have encountered,and gives some suggestions in the concluding remarks.
