科研成果

基于信任视角,构建农民创业者信任对创业机会识别的理论分析框架,运用链式多重中介方法,对浙江、安徽、河南和陕西4省880份农民创业者访谈数据进行实证分析,结果发现:信任能显著提高农民创业机会识别;农民创业者信任能通过外部知识获取与创业警觉性对创业机会识别产生间接影响,其作用路径有三条:外部知识获取的部分中介作用、创业警觉性的部分中介作用及外部知识获取与创业警觉性的链式中介作用.因此,政府应完善农民创业相关规章与制度;推进农村文化建设,提高信任水平;增加农民创业知识与技能的供给,培养农民创业者的机会警觉性.

厘清农民创业绩效提升的内在逻辑,对拓宽农民增收渠道、激发农村创新活力、实现乡村振兴战略具有重要意义。本文基于全国东、中、西部四省876个农民创业者的调查数据,系统分析信任对农民创业绩效的影响。结果发现:信任对农民创业绩效有显著正向影响;创业学习在信任与农民创业绩效之间起中介作用,信任可通过促进创业学习间接影响农民创业绩效;创业环境正向调节信任对创业学习的积极影响,但在创业学习与创业绩效之间的调节效应未通过显著性检验。进一步的有调节中介检验结果显示:创业环境对创业学习的中介效应具有显著正向调节作用,在良好的创业环境中,创业学习在信任与农民创业绩效之间的中介作用得到增强。因此,从推动创业高质量发展...

针对信息化产品的使用效能问题,本研究基于北京大学中国教育财政科学研究所2018年开展的《全国中小学教师信息化使用情况调查》数据,通过对8个省份1137名中小学教师样本的实证分析,探究信息化产品使用对教师教学模式变革的作用及其影响机制。研究发现,信息化产品使用内容的深化和使用场景的拓展,均能够显著促进中小学教师采用小组学习、分层教学、项目学习等新型教学模式,但这一影响受到教师对信息化产品感知有用性的调节。此外,信息化产品使用对中小学教师教学模式变革的影响存在异质性。相较于教学模式较为传统的教师,其对教学模式较为灵活的教师能起到更为明显的促进作用。

提升家庭层面的人力资本投资是解决我国人力资本投资不足、拉动居民消费的关键环节之一。本研究集中讨论了以互联网为代表的信息资本对家庭教育选择与投资的影响。利用“中国家庭追踪调查”2014年和2016年追踪数据，本文建立配套亲子样本，应用泛精确匹配和加权回归方法，探究了信息资本是否有助于家庭突破信息约束以参与教育选择和教育投资。研究结果表明，使用互联网的家庭更有可能参与择校、选择进入重点校，且参与校外补习的概率与参与程度也显著提升。互联网使用带动了家庭教育投资的提高，尤其是选择性投资与校外补习投资。这种积极效果随着互联网的普及逐步衰退。此外，信息资本对家庭教育选择的积极影响受到制度约束，面临升学瓶颈的流动儿童并未从家庭互联网使用中获益。

社区教育在我国经过30多年的发展,目前最高层次的政策文件仍然是教育部门的工作意见。既有关于社区教育的研究比较多,但以公共政策、教育政策的基本理论和视角,对社区教育政策文件的研究还比较少。本文对社区教育政策的研究从政策演进、本质属性、政策执行、实施主体、域外研究等五个方面进行了综述,认为总体上存在研究数量还比较少;理论自觉性不够,研究深度有限;研究领域较为集中,重复性研究较多;涉外研究较少使用一手资料等问题。新时代对我国社区教育及其政策的研究,应进一步增强理论和学术规范意识、实证意识、本土意识,不断提升研究和解释中国社区教育发展及政策现象的水平。 

本文介绍了北京大学一次学生实践活动中进行的农村中学生编程教学设计和实践,对学生编程测验前测和后测数据分析表明:尽管之前没有接受过系统的编程教育,农村中学生仍然具有一定的编程知识;在经过实践活动短期培训之后,编程能力得到较大幅度的提高。学生书面调查问卷的反馈表明:这种游戏化形式的教学对他们帮助很大,他们喜欢这种形式的教学。据此,本文指出,在农村学校师资匮乏、质量有待提高、课时不足的基本情况下,大学生实践活动是一种快速高效地提升农村中学生编程能力的途径,教师加上智能教学系统的混合式教学方式更能发挥学校已经配备的计算机和网络的作用。除此之外,本文还对编程和人工智能教育提出了政策建议,以期对我国的编程教育和人工智能教育的发展以及实现教育公平提供参考。

准确理解全球农田氧化亚氮(N_(2)O)排放时空格局是制定区域或全球N_(2)O减排战略的科学基础。过去40年，国内外在农田N_(2)O排放时空格局的形成机理和全球评估开展了大量研究。结合国内外现有实证研究进展，本文梳理了气候、土壤、农艺管理措施对农田N_(2)O排放的空间格局和时间变化的多尺度影响，介绍了最新的排放因子、陆面过程模型、大气反演、升尺度等多模型方法及其全球评估成果。同时，提出了跨区域/样带观测、极端气候控制试验、陆面过程模型的区域预测能力、模型-数据融合系统等未来研究挑战，为推动全球氮循环的科学评估和气候智能型农业的国家建设提供科技支撑。

本文应用Lowi政策类型理论中的"分配型政策"框架,以社区教育政策执行中地方财政经费安排为案例,发现社区教育政策具有典型的分配型政策特征。教育部出台的政策文件明确地方的财政经费主体责任,并且没有提供中央和省级的财政出资或补助。这种政策制定者和出资者分离的财政安排,容易出现政策执行中经费供应不足情况。教育部统计的2014年社区教育经费数据,以及相应地区义务教育、职业教育等经费投入的比较,充分反映了社区教育经费没有实现文件要求的"列入到经常性财政开支"目标,投入不足的情况比较严重。这可以从分配型政策强制力不足的特征进行解释:社区教育政策在执行手段和基层执行中强制力都不足,在缺乏足够的执行手段、监督手段、激励和惩罚制度安排下,社区教育在基层中执行就容易因地而异,甚至陷入选择性执行、应付式执行等困境。 

基于创业拼凑理论与社会支持理论,构建创业失败与再创业绩效之间有调节的中介效应整合模型,利用我国失败再创业农民创业者的实地访谈数据,采用层级回归分析与Bootstrap检验方法,验证创业失败程度对农民再创业绩效的阈值效应与作用路径。结果发现:创业失败程度与农民再创业绩效之间呈倒U型关系;创业拼凑在创业失败与再创业绩效之间发挥部分中介效应;社会支持正向调节创业失败对创业拼凑的积极作用,并且有调节的中介效应显著。

[目的/意义]旨在分析协同搜索用户在信息搜索任务过程中的交流内容与模式,从而理解协同搜索用户的关注重点与搜索过程。[研究设计/方法]基于书籍交互检索平台(CLEF-Social Book Search)设计实验,共招募18名被试完成两种搜索任务,通过录音记录对话并对其进行编码和分析,总结交流内容特征和模式。结合任务类型、认知类型组合、服务器记录的搜索交互行为日志以及问卷收集的搜索体验进行了探索分析。[结论/发现]从交流内容上看,协同搜索用户主要理解与评判书目信息、商讨搜索任务计划;比起认知类型不同的用户,相同认知类型的用户在操作交互方面交流更多,在评判决策方面交流较少。交流模式依据讨论内容比重可分为理解评判型、评判主导型、均衡交流型三种,评判主导型用户的任务完成满意度最高。[创新/价值]协同搜索用户的交流反映出搜索过程中需要与同伴商讨协同的焦点,也是需要系统提供协助的重点,给协同搜索系统设计提供一定参考。本研究针对协同搜索的交流内容设计的编码系统对相关的协同交流研究也有借鉴意义。

提起印尼政治，学者们谈的都是雅加达的腥风血雨，大城市的世事变迁。即便一些不安于谈论政治中心的学者，讨论的也是宗教冲突、族群政治，再不然就是讲巴布亚、亚齐等地的分离运动。感喟于先辈及同僚们对印尼有如此多维的研究和认识，同时总觉得缺了些什么。究竟什么是印尼“外岛政治”的常态?在笔者看来，苏拉威西是研究印尼“外岛政治”的理想实验室:离中心不远不近，民族宗教构成足够多元，对中央政府大多言听计从......总结起来，苏拉威西的政治没有鲜明特点，基本上不对中央政治产生重要影响。纵然，印尼政治的藏经阁在爪哇，但经文在各地的念法却形形色色。几次访谈后，笔者发现印尼人自己对本国的行政区划和地方政府架构也不是特别清楚，对近年发生的一些变化更是知其然而不知其所以然。本文仅做纯技术性的现象描述，不进行任何学术思辨与创新。

2019年12月至2020年3月,印度多地爆发反对《公民身份法修正案》的抗议活动。抗议活动折射出印度国族建构在理念、制度和实践方面存在的深层次问题。在国大党的主导下,印度独立初形成了由国族理念、相关制度和可以主导民族主义话语权的强势执政党三者共同构成的国族建构体系,但是其中的政党因素存在不确定性。这次抗议中有两个典型案例——阿萨姆邦和沙欣巴格抗议。阿萨姆邦抗议体现出复燃的地区语言民族主义,沙欣巴格抗议则体现出两种印度民族主义的对抗。从二者的历史根源、直接诱因和核心诉求可以看出,反对《公民身份法修正案》抗议之所以同时引发地区语言民族主义和世俗民族主义两种民族主义政治动员,是因为印度人民党的强势执政进一步打破了已有国族建构框架的平衡,而新的平衡尚未完全形成。