科研成果

自欧洲殖民印度以来，殖民统治的建立被视为印度现代化进程的开端。尽管对早期现代印度史，尤其是经济史的研究已经反思了以欧洲殖民为核心的现代化叙事，但对前殖民时代本土文化现代化的研究不足依然制约着对印度前殖民现代化的研究。本文重点研究与纺织工格比尔相关的早期现代印地语文献，通过在早期现代印度纺织业发展和印度纺织业者的神秘主义文学传统双重语境中重新挖掘其思想内涵，寻找前殖民时代的印度城市纺织业发展出的具有新时代烙印的现代思想文化的历史线索，以期跳出资本主义全球体系在形成“中央—边缘”格局的过程中凭借殖民知识体系塑造出的单一的“全球现代化叙事”，重新思考多元文明世界的早期现代化实践。

摘要： [目的/意义] 在开放科学发展和科研交流范式变革的大背景下，图书馆作为科学研究活动的重要资源中心和信息服务机构，面临着丰富资源体系、探索资源建设新生长点等重要任务。探讨将注册式研究报告纳入图书馆资源建设体系的必要性、可能性，并提出可行策略，将是一种具有实践意义的战略布局。[方法/过程] 综合运用文献调研法和网络调研法，详细分析将注册式研究报告纳入图书馆资源体系的必要性、可能性以及可行性，归纳国外已有的实践经验，为将注册式研究报告纳入图书馆资源体系提出可行策略。[结果/结论] 将注册式研究报告纳入图书馆资源建设体系能够有效应对科学界的“复现性危机”，更好地满足开放科学下新的科研交流需求，是图书馆“十四五”发展规划的内在要求。作为注册式研究报告片段性内容之一的科学数据已成为一种较为成熟的馆藏资源，注册式研究报告自身呈现出积极的发展趋势，为注册式研究报告纳入图书馆资源体系提供了可能性参考。图书馆可以从借助TOP Guidelines准则宣传注册式研究报告的价值、推动建立预注册研究报告平台、增设“预注册研究报告馆员”、开展预注册辅助服务、建设注册式研究报告特色馆藏体系、借鉴FAIR原则指导注册式研究报告的管理与应用等途径进行面向注册式研究报告的资源建设。

抗生素耐药性在环境中的发展和传播对人体健康造成潜在风险。随着高通量测序技术和生物信息学方法的不断发展，宏基因组学技术被广泛应用于不同环境样本的抗生素耐药组研究。本文介绍了两种针对环境耐药组筛查的宏基因组学分析方法，总结了当前主流的生物信息学软件和数据库，并阐述了环境耐药组的风险评估框架和基于宏基因组学技术的相关实践，以期为环境耐药组的监测、风险评估和管控提供可行的路线图。

本文利用某研究型大学四个学期的教学行政数据、疫情期间学习状况调查数据及疫情数据，通过匹配-双重差分法检验了疫情是否会带来学业损失。研究发现，疫情对学生成绩的影响呈现“台风眼效应”，相较于疫情最严重的武汉地区和疫情较轻的非湖北地区，疫情次严重的湖北非武汉地区的学生成绩下降显著。机制分析发现，疫情期间武汉地区获得了更多公众关注，学生同伴互动更多；湖北非武汉地区遭遇了更严重的经济损失，学生课后投入更少。

突破迷雾，掌握科技前沿发展线索，是优化科技发展战略布局并满足 “十四五” 时期科技创新需求的关键所在。文章对科技前沿的概念、线索发现范围及战略意义进行了解读; 系统分析了科技前沿线索发现的情报工作关切及分析方法，提出科技前沿线索发现中情报方法构建的优化思路。以全谱系思维为指导，构建谱系扫描方法体系，响应“全谱扫描、极致洞察、关联感知、刻画表达”的科技情报工作过程; 在谱系扫描方法优化方面，应注重方法技术与情报工作流程中各环节的良性融合， 基于任务场景考量把握具体扫描方法的选择与组合的适用性，还需借助专业学科知识与新时代技术支撑。

近年来，西方学界好于比较汉代中国与罗马时期地中海，研究方法主要是梳理并重组已知文字材料，寻找新的研究框架和比较视角,有效推进学界对于古代国家在如官僚系统、税收、管理等具"现代化"特征的研究工作。本文要比较的是这两个古代国家的治理行为，选择的研究对象是两者都有的、也都有强大需求的铁产业。近期中外的古代冶铁研究文献开始关注铁制半成品在铁业各环节之中的重要性。笔者还注意到，半成品生产与世代传承的私家铁业经营者之间存在关联性。笔者结合考古发掘成果与古代文献，讨论秦汉和罗马等古代国家管理者如何参与、适应既有的铁业传统与生态；如何介入、监管、甚至接管铁矿开采和冶炼业务；如何管理或动员铁业从业人力，确保古代国家治理者有可类比为"現代化"的动员能力，获取铁类的必要物资。

由于社会、经济、文化和信息资本的匮乏，来自低收入家庭的资优大学生在学业准备和发展中处于明显的不利地位。为支持此类学生的发展，国内外研究型大学开始突破单一的经济资助模式，着手建立经济困难学生的综合支持计划。本研究以北京大学“燕园起航项目”为例，采用本科学生发展调查数据和倾向性得分匹配法，考察了该项目对高校资优困难生发展的影响效应。研究发现，以辅导员一对一咨询为核心的深度辅导类活动显著提升了受资助学生的学业表现、通用能力和向党组织靠拢行为。以党史学习、主题游览为核心的实践出行类活动，对经济困难学生向党组织靠拢具有显著促进作用。该项目还可以弥合经济困难学生与非经济困难学生群体在通用能力方面的发展差距。综合支持计划有助于为资优困难生提供信息资本、构建社会支持网络和发展文化资本，从而改善他们在研究型大学中的就读经历和发展质量。

职业教育对个人社会地位获得的影响直接关系到职业教育的吸引力，与当下普职分流所引发的教育焦虑紧密相关。基于2003—2017年中国综合社会调查数据和年龄—时期—世代模型研究职业教育社会地位获得的年龄效应和世代效应发现，中等职业教育人群的职业声望显著高于普通高中教育人群，而高等职业教育人群的职业声望显著低于普通本科教育人群。中等职业教育对社会地位的影响存在年龄和世代效应。随着年龄的增加，中职人群和普通高中人群的职业声望差距逐步拉大；随着世代的更替，中职人群和普通高中人群的职业声望差距逐渐缩小。对社会地位等级自评的分析发现，中职人群低估了其获得的实际社会地位，存在认知偏差。职业教育的社会地位获得既受微观个体生命历程的影响，也深刻地烙上宏观社会变迁的印记。提高职业教育对个人社会地位获得的影响效应是提升职业教育吸引力的必由之路。为此，应关注职业教育毕业生的职业生涯发展和终身成长，给予技能人才公平待遇，落实职业教育的类型属性，营造崇尚技能的社会文化。

为了有效评价和提升研究生的个体发展质量，需要引入适当的中层理论和评价指标。以硕士生为对象，把自我主导力、创新能力、职业成熟度作为硕士生个体发展质量的代表性指标，分析了导生互动对硕士生个体发展质量的影响路径。实证分析结果显示，在导生互动对硕士生创新能力和职业成熟度的影响中，自我主导力具有显著的中介效应，是硕士生个体发展质量的核心。研究结果为建立硕士生个体发展质量和导生互动质量动态监测机制、营造以学生为中心的导生互动质量文化提供了实证支持。

合法性危机是薄弱学校之所以薄弱的重要原因与表征，薄弱学校参与集团化办学后，与多元利益相关者的联系与互动变得紧密，多重合法性得到增强，劣势竞争地位得以转变。具体而言，教育行政部门和教育集团主要影响其规制合法性，通过政策规制、资源分配来控制学校组织，激励学校及内部成员遵循自我利益满足的响应策略；专业团体、教育集团、教育行政部门、社会共同影响其规范合法性，其中教育集团影响学校理念、价值观，社会期待影响师生心理荣誉感和情感倾向，促进教师积极内化新观念和价值观；来源于师生的认知合法性是最深层次的合法性，促使师生形成共同理解和文化认同，引发自觉行动。规制合法性、规范合法性、认知合法性对薄弱学校的影响依次递进，学校及其内部成员行动响应遵从自利到自觉的逻辑秩序，并表现出对资源和价值观的重视。