科研成果

我刚为杜维明教授的《人性与自我修养》(中译本)写完一篇序,现在我又为成中英教授的《中国文化的现代化与世界化》一书写序。我想不仅因为他们都是中国文化书院的导师,而且也因为我可能是为他们写序比较合适的人选之一。成中英先生是美国夏威夷大学哲学系的教授,我和他是一九八三年在美国哈佛大学召开的一次会议上认识的,从那以后我们每年总要见一两次面,通信则是经常的。

结合以往研究中的片面性,正面论述了进一步研完人的主体性问题应该从有关的四个方面着手。

长期以来,传统的哲学教科书在谈到人的活动与社会规律的关系时,总是不加分析地强调“凡规律都是不以人的意志为转移的”,把它作为铁的定律,其实这是一种历史假象。在前一段的讨论中,有的同志已经提出应当放弃这一提法,(参见张曙光《试论社会发展中的规律性与社会发展中的自觉》《哲学研究》1986年第3期),笔者亦有同感,并打算就此问题做一些新的探讨。 我们知道,规律包括自然规律和社会规律两大部分,从自然规律来看,在无人参与的情况下自然界也会按客观必然性发展,但是如果有人参与,那么自然界的发展过程也会发生变化,例如从鸡蛋到孵出小鸡,正常

一、瓦尔拉体系和凯恩斯体系 (一)“瓦尔拉世界”及其基本假设 按照西方经济学家的解释,经济中的均衡是指这样一种状态。即各种力量(比如说,供给力量与需求力量)在市场上各自达到某种位置,于是经济中便出现了稳定,在或长或短的时间内不再发生变化。在研究就业以及与就业有关的其它经济问题

应当承认,迄今为止,在我国已经出现的企业家中,很难找到一个例子来说明那种能够把国家利益、企业利益、职工利益统一起来的企业家是经济体制的产物。如果说这些企业家能够协调国家、企业、职工三者的利益,从而使企业行为同社会主义社会的整体利益相适应,那么这更可能是来自他们个人的思想水平和道德素质,来自他们个人的社会责任感。不错,在社会主义经济中,一个企业领导人应当具有高度的社会责任感,应当有献身于社会主义建设事业的崇高精神。然而,我们对经济问题的分析不能仅仅从道

一、当前经济体制改革中两种思路的争论 这两种思路是:(1)以价格改革为主线;(2)以所有制改革为主线。 它们的区别在于对国情的估计不同。北京大学课题组的观点是以所有制改革为主线,是从中国国情出发的。这是因为,我国经济处于非均衡状态,即市场不完善,信息不畅通,资源短缺,价格不能起到充分调节经济的作用。在这种非均衡体系中,主要应使企业变为自主经营、自负盈亏的商品生产者,使企业成为独立的法人,成为真正的企业。另外,政府的行为是非理想化的。主张以价格改革为主线的经济学家主张价格改革第一步到位,以为只要一放开阶格,我国的经济就会转入良性循环了,而不了解在短缺条件下,价格放开很可能引起

我国经济学界存在着这样一种论点,即认为导致我国当前资源配置失调的主要原因在于商品比价不合理。假定说,企业已经成为自主经营、自负盈亏的商品生产者了,那么毫无疑问,在这一前提之下,商品比价不合理是资源配置失调的主要原因。但如果企业还不是自主经营、自负盈亏的商品生产者,而是缺乏活力的微观经济单位,那么对资源配置失调的主要原因,就需要另行分析。在这种情况下,企业本身的因素肯定比价格因素更加重要。本文所要论述的,正是这一问题。一让我们先从市场调节在资源配置中的作用谈起。我们知道,一定时间内,就全社会范

近十年来,我国图书馆学研究十分活跃,其重要标志之一,是论文的数量激增,从1949年10月到1957年12月,公开发表的论文有1755篇,年平均数为219篇;从1958年到1979年,公开发表的论文有2883篇,年平均数为137篇;从1980年到1987年12月,公开发表的论文有11878篇,年平均数为1484.75篇。从总的趋势上看,论文数量在不断增加,图书馆学研究在不断发展。

图书馆社会学是在图书馆学,社会学相交叉的基础上产生的一门新的学科。图书馆存在的唯一理由是为社会提供服务,但多年来,图书馆学基础理论却或多或少地忽视对社会、对人的研究。为此,建立一门图书馆社会学,以全面讨论图书情报与社会、与社会组织、与人的关系,是很有意义的。本刊1987年第6期发表钟宁同志的《图书馆社会学的意义》,初步提出这个问题。本期再发表李广建同志的《关于图书馆社会学》,希望引起识者的关注和讨论。

为了探讨图书馆改革的理论问题,加快图书馆改革的步伐,促进图书馆改革向健康的方向发展,中国图书馆学会基础理论研究分委员会、北京图书馆图书馆学研究部决定开展“图书馆改革理论探讨”征文活动。 一、研究课题 1.图书馆改革的基本方向、目标、原则和方法。 2.经济体制、政治体制、科技体制、

中国目前正在进行教育体制的改革,在这一改革中,管理体制的改革是十分突出的问题。由于过去“在教育事业管理权限的划分上,政府有关部门对学校主要是对高等学校统得过死,使学校缺乏应有的活力;而政府应该加以管理的事,又没有很好地管起来”。因此,要求“改革管理体制,在加强

“滞”是指经济停滞,其表现形式主要是低经济增长率(甚至是零或负的经济增长率)。“胀”是指通货膨胀,其表现形式或者是物价上涨率偏大,或者是名义上物价不变,但商品短缺,有价无货。“滞胀”是指这两种现象同时存在。 在社会主义经济中,“滞”、“胀”与“滞胀”的根源何在?能不能简单地归咎于政府工作失误或受到偶然事件的影响呢?对社会主义经济的非均衡状态的分析以及对于社会主义经济体制的分析充分说明,无论是“滞”、“胀”还是“滞胀”,都有深刻的内在原因。如果说政府工作失误或偶然事件的干扰多少与此有关的话,那么这只是加剧它们或诱发它们的因素而已。 社会主义经济作为一种非均衡的经济,在运行过程中,总量失衡和结构性失衡都有可能发生。总量失衡可能表现为由于社会总需求与社会总供给的不一致而导致的经济停滞或通货膨胀,结构性失衡可能表现为由于关键性产品需求与供给的不一致面导致的经济停滞或通货膨胀,这样,“滞”或“胀”或者由于总量方面的原因,或者由于结构方面的原因而单独出现。如果总量失衡与结构性失衡同时发生,那么就可能有下述四种不同的表现:

7月16日中国社会科学院文学研究所和《文学评论》编辑部召开了一次“关于胡风文艺思想的反思”座谈会。关于胡风文艺思想、理论、批评的研究,自1980年中央发出为胡风等同志平反的文件后,已逐步开展,报刊上也发表了不少文章。但不能不承认,在这一专题的研究上,仍然使不少的研究工作者感到有很多的束缚和顾忌,有一种不该成为学术研究框框的框框。最近中央又发出一个为胡风同志进一步平反的通知,撤销了原来文件中有关胡风文艺思想理论的定性和论断经过一番曲折,终于使胡风的文艺思想、理论、批评和文艺活动,回归为学术问题、文艺问题,可以纳入正常的学术讨论的范围了。胡风作为我国现、当代文学史上的一个重要理论家、批评家、文艺活动家,留下了很多宝贵的遗产,值得我们认真研究;同时,胡风的理论命运和文艺活动历程,又充满了惨痛的教训,值得认真总结和反思。本着这个意图,我们召集了这样一个座谈会,初步交换了一些意见。现将会上的发言,摘要发表(按发言顺序)。

在五卅运动掀起的革命风暴中,北方地区和全国其他各地一样,经历了一次激烈的震荡,促进了广大群众的觉悟。五卅运动后,北方地区群众的革命浪潮继续高涨。1925年下半年,在中国共产党领导下,以北京为中心开展了一个声势浩大的关税自主运动。所谓关税自主运动,实际上是反对帝国

一由于企业不应成为各级政府、各部门的附属物,国家与企业的关系将由行政手段直接控制转变为以经济手段间接控制,从而国民经济管理中原有的条块分割、地区分割的体制,与新的形势也就不再适应。为了使各级管理机构明确自己在管理中应负的责任,进行合理的分工,应实行国民经济分层次管理。这样,既可以解决权限过度集中于中央、宏观管理难度较大、阻滞微观经济的信息反馈等问题,又可以利用"中间"管理层次了解企业的

北京现有各类图书馆6000多所,其中藏书在30万册以上的有100所。总计有11640万册藏书,平均每人10册。目前,主要开展外借、阅览、书目、复制、情报检索与情报调研服务。在研究和确定北京图书馆事业的发展战略时,首先要改变传统观念,从整体和全局来认识北京图书馆事业的现状,应按性质和功能来划分图书馆的类型;其次应强化大型科学图书馆的核心作用,除北图外,也可把几个大型的科学图书馆(如中国医科院图书馆、中国农科院图书馆、国防科工委图书馆等)定为国家图书馆;此外,应巩固纵向领导,加强横向联系,使各类图书馆都面向全社会,使读者更方便于利用各馆馆藏,以便把图书馆办成一个真正的开放系统。

今年5月下旬,我们有机会参加了《经济研究》和《中青年经济论坛》两刊编辑部在天津联合召开的中国宏观经济理论讨论会。这是我国第一次以宏观经济理论建设为主题的学术讨论会。会议探讨了中国宏观经济理论建设的基本框架、基本范畴和基本方法,同时围绕中国宏观经济理论建设这个主题讨论了如何评价与借鉴西方宏观经济理论以及如何分析我国当前宏观经济形势问题。通过这次讨论会,我们感到,在我国现阶段特定的社会经济文化背景下,宏观经济理论大厦的建造自有其不同于西方宏观经济理论的特殊框架和历史基点。应该说,中国的宏观经

担任领导职务的干部,我建议读读下列三本书。一是西里尔·布莱克等著的《日本和俄国的现代化》(商务印书馆一九八四版)。这是一份比较经济史的研究报告。它把日本和俄国的现代化进程和它们各自的传统与现代化之间的关系作了比较。从这些比

第一章图书馆学的学科体系一、教学要求1、使学生确切理解图书馆学的研究对象是图书馆事业及其相关因素这样一个基本命题。理解在这个命题中所包括的微观对象与宏观对象的含义。2、使学生正确理解图书馆学的研究内容与体系结构,掌握其内容要点。3、使学生正确理解图书馆学的相关学科,分清哪些学科与图书馆学有直接关联,哪些学科与图书馆学有间接关联。4、使学生正确理解图书馆学的研究方法。认清图书馆学研究方法中的层次性,并掌握各个层次的研究方法的种类及其特征。

一、教学要求1、使学生正确理解我国图书馆事业的结构及其特点。2、使学生正确理解资源共享的含义、目的和内容。3、使学生正确认识图书馆法对于发展图书馆事业的重要作用。