自20世纪中叶以来，全球塑料产量已从约200万吨增长至约4.3亿吨，塑料已逐渐成为现代人类社会经济和生活的基础材料。然而，由于不可持续的生产和消费方式，全球迄今生产的塑料中只有不到8%得到回收利用，大量塑料以废物形式泄漏到环境中，构成了全球性的微塑料污染。更值得关注的是，塑料中有多达4000种以上具有环境和健康危害性的塑料添加剂，这些有害化学品在各类塑料制品的生命周期中持续释放进入环境，对生态系统和人体健康构成长期潜在的危害。同时，塑料行业也是全球气候变化的重要贡献者，约占全球能源相关CO₂排放量的7%，预计到2050年碳排放量将增加一倍。鉴于全球塑料污染规模和范围持续攀升，成为加剧全球环境污染、气候变化和生物多样性丧失三重地球危机的重要因素之一，2022年第五届联合国环境大会（UNEA）通过历史性决议——“终结塑料污染：制定具有国际法律约束力的文书”，启动制定全球塑料公约的进程，旨在系统推动塑料行业向可持续生产和消费转型。 阅读更多有关 本组博士生陈嘉喆以第一作者在Green Chemistry发表封面文章，构建可持续化学评估方法并揭示塑料可持续生产和消费的关键路径

       2025年12月17日，教育部公布第三批国家级一流本科课程认定结果（教高函〔2025〕9号）。教育学院教育技术系系主任、教育信息化国际研究中心主任贾积有教授负责的本科生课程《教育与人工智能》成功入选国家级线上线下混合式一流课程。

       贾积有深耕人工智能和教育研究35年，主要研究领域是人工智能教育应用、教育技术学、计算机辅助语言教学、教育决策支持系统、科技（STEM）教育等；曾经应邀于2015年兼任德国慕尼黑工业大学教育学院客座教授，用英语教授本科生课程《教育与人工智能（Education and Artificial Intelligence）》。从2017年秋季学期起，每学期面向我校本科生开设选修课《教育与人工智能》。他高度重视本门课程教学工作，将人工智能等前沿技术应用到混合式教学中，以人工智能技术讲解人工智能，特色鲜明：技术前沿、个性全面、交互性强、突出课程思政、教书育人。依托二次开发的教学平台，常态化地在该门课程中开展混合式教学实践，实施个性化教学，成效显著。通过本课程学习，学生能够借助大语言模型和其他传统人工智能技术（如数据挖掘、模式识别、机器人等）：高效学习、提升自我；制作多媒体课件讲解知识；设计个性化作业了解和评价学生；诊断学情教情；因材施教；实施编程教育和STEM教育。 阅读更多有关 教育学院贾积有负责课程《教育与人工智能》入选国家级一流本科课程