<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>13</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">梁柱</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">学习《邓选》中关于高教改革的一些体会</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">南宁职业大学学报</style></secondary-title></titles><keywords><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">高教改革;等教育;社会主义现代化建设;科学技术;管理方法;教学内容;生产力发展;培养目标;脑力劳动者;生产力的发展</style></keyword></keywords><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">1994</style></year></dates><pages><style face="normal" font="default" size="100%">9-11</style></pages><isbn><style face="normal" font="default" size="100%">1009-3621</style></isbn><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">党的十一届三中全会以后,随着我国工作重点的转移,教育的发展遇到了一系列新的问题。教育的路子怎么走?教育要不要改革?教育为什么要改革?教育改革的方向是什么……是理论界关注和探讨的共同课题,也是争论的焦点。为了使教育的发展及时走入正常轨道,邓小平同志审时度势,于1983年提出了“教育要面向现化化,面向世界,面向未来”的科学论</style></abstract><issue><style face="normal" font="default" size="100%">2</style></issue></record></records></xml>