<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>13</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">梁柱</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">论高等学校在未来终生教育体制中的地位和作用</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">北京大学学报(哲学社会科学版)</style></secondary-title></titles><keywords><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">终生教育思想;续教育;等学校;教育体系;学校教育;工程技术人员;大学教育;教育事业;人力资本;教育活动</style></keyword></keywords><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">1997</style></year></dates><pages><style face="normal" font="default" size="100%">79-84</style></pages><isbn><style face="normal" font="default" size="100%">1000-5919</style></isbn><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">论高等学校在未来终生教育体制中的地位和作用梁柱１终生教育作为一种教育思想和新兴的教育体系，是对传统教育思想和教育体系的重要发展，有着鲜明的时代特征和深远的现实意义。从一定意义上说，终生教育思想是一个古老的命题。从中国的孔子、孟子到西方的夸美纽斯、卢梭...</style></abstract><issue><style face="normal" font="default" size="100%">3</style></issue></record></records></xml>