<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>13</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">胡壮麟</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">作为外语的汉语教学</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">中国外语教育</style></secondary-title></titles><keywords><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">汉语热;作为外语的汉语教学;汉语水平考试;孔子学院</style></keyword></keywords><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2008</style></year></dates><pages><style face="normal" font="default" size="100%">3-10,78</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">继上世纪70年代出现的第一次&quot;汉语热&quot;之后,在新旧世纪交替时又出现了比前次更广更强的第二次&quot;汉语热&quot;.本文试图从民俗、经济、政治、文化、语言、技术和地理等方面说明这次&quot;汉语热&quot;的成因,进而讨论国内外汉语热的表现,并结合讨论汉语水平考试的制定和在六十余个国家开设的孔子学院.文章也提请注意围绕&quot;汉语热&quot;产生的一些问题,以便及时有效地加以解决.</style></abstract><issue><style face="normal" font="default" size="100%">2</style></issue></record></records></xml>