<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>13</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">胡壮麟</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">董佳</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">意义的多模态构建-对一次PPT演示竞赛的语篇分析</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">外语电化教学</style></secondary-title></titles><keywords><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">多模态化;电子幻灯片演示;介入性语篇分析;计算机介入的语篇分析;语类;社会符号学</style></keyword></keywords><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2006</style></year></dates><pages><style face="normal" font="default" size="100%">3-12</style></pages><isbn><style face="normal" font="default" size="100%">1001-5795</style></isbn><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">系统功能语言学的基本原则是从层次、功能、语境、语篇、语域、选择等视角研究语言,但是&quot;无论怎样,我们对语义的研究还只是特定的和片面的&quot;(HALLIDAY,1994:XX).这意味着语义学不能穷尽来自各种源头的意义,我们有必要开展介入性语篇分析,特别是与多模态化相结合的计算机介入的语篇分析.该文利用2005年中国人民大学在澳大利亚文化节上的一次PPT演示竞赛,分析了23个参赛作品,认为今天PPT演示已是一种重要的信息传递工具,成为一种新的语类.我们的分析表明:自然语言仍是表达意义的主要模态,PPT演示的力量在于图像和音响等模态的运用参与主题意义的表达;在讨论时,应区别PPT既是工具,又是语篇,又是语类的不同概念;对PPT演示的研究可推动社会符号学的研究.</style></abstract><issue><style face="normal" font="default" size="100%">3</style></issue></record></records></xml>