<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>13</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">胡壮麟</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">刘意青</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">浅谈我国外语教学中的阅读课</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">教学研究</style></secondary-title></titles><keywords><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">阅读课;精读课;外语教学;泛读课;外语学习者;听说读写;本族语;Reading;文字符号;阅读技能</style></keyword></keywords><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">1984</style></year></dates><pages><style face="normal" font="default" size="100%">1-6+9-10</style></pages><isbn><style face="normal" font="default" size="100%">1002-722X</style></isbn><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">1.阅读与阅读课1.1 阅读是外语教学中要求达到的听说读写四大基本技能之一,它要求外语学习者能在阅读过程中把具有思想内容的文字符号经视觉器官转化为语言信息,从而了解全篇文章的内容和意义.由于人们习惯地把有关听说读写四大技能的课堂教学相应地称为听力课、口语课、阅读课和写作课,因而阅读课的功能往往被简单地认为是进行阅读技能的训练.</style></abstract><issue><style face="normal" font="default" size="100%">1</style></issue></record></records></xml>