<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>13</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">厉以宁</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">对“国民经济管理学”课程改革的建议</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">高教战线</style></secondary-title></titles><keywords><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">国民经济管理学;社会主义政治经济学;课程改革;国民经济运行;国民经济核算;投入产出分析;经济体制;经济理论;学生;经济预测</style></keyword></keywords><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">1986</style></year></dates><pages><style face="normal" font="default" size="100%">20-23</style></pages><isbn><style face="normal" font="default" size="100%">1002-4417</style></isbn><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">&quot;国民经济管理学&quot;目前在一些高等学校以&quot;国民经济管理概论&quot;课程的名称进行教学。据我了解,该课程的教学中存在着下列问题:(一)在低年级讲授这门课,由于学生还缺乏有关财政、银行、国际贸易和金融、投入产出分析、经济预测、国民经济核算等方面的知识,因此,难以掌握国民经济管理学的基本内容。(二)在高年级讲授这门课,学生会感到与其他课程有较多的重复,因此,教学效果不佳。(三)如果这门课主要侧重于经济理论部分,那么学生在学完社会主义政治经济学之后再听这门课,会感到不满足,认为这两门课之间的区别不是</style></abstract><issue><style face="normal" font="default" size="100%">1</style></issue></record></records></xml>