@book {12368,
	title = {Gifted Women from Potential to Achievement},
	year = {2004},
	publisher = {Herbert Ulz Verlag},
	organization = {Herbert Ulz Verlag},
	address = {Munich Germany},
	abstract = {有才华的女性怎样发挥潜能取得成就（简介）
Gifted\&nbsp;Women\&nbsp;from\&nbsp;Potential\&nbsp;to\&nbsp;Achievement（原名）
薛永玲
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{\textquotedblleft}有才华的女性怎样发挥潜能取得成就{\textquotedblright}\&nbsp;是作者于2004年在德国慕尼黑出版的一本书，原名为{\textquotedblleft}Gifted\&nbsp;Women\&nbsp;from\&nbsp;Potential\&nbsp;to\&nbsp;Achievement{\textquotedblright}。书中探讨的是那些从童年到青年被证明有才华女性，即有潜能的女性，是否能够在她们后来的日常生活和职业生涯中发挥潜能并且取得成就，她们的通路是什么，障碍是什么。作者在回顾了相关研究的基础上，以教育心理学并融合了社会心理学的视角，分析了有才华的女性（同时与男性比较），在发挥潜能并且取得成就的过程中，个体的心理历程，以及个体与环境的互动。
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1.该书的基本观点
\&nbsp;\&nbsp;\&nbsp;\&nbsp;该书内容重要的数据来源是作者通过在德国慕尼黑亲自收集的问卷调查资料和深度访谈资料。正是因为有了这些资料，使得人们能够真实地了解到不同性别（男性和女性）、不同类型（如不同职业）、不同国别（中国和德国）的人们，在他们生命周期的不同阶段的不同经历。它告诉读者：
(1)\&nbsp;要想发挥自己的潜能，就要有一个合适的目标。取得成就的大与小，取决于制定目标的高与低。过低的目标没有竞争力；过高的目标根本不现实。另外，目标与时代背景紧密相连，例如，在上山下乡的年代，上大学的目标是难以产生和实现的。
(2)\&nbsp;要想实现自己的目标，就要有一个明智的选择。明智的选择就是要抓住机会，利用资源。机会是什么？机会是灵活的调节；机会是大胆的尝试。资源是什么？资源是自身的特长和能力；资源是从自己所拥有的家庭网和社会网中得到的帮助。
(3)\&nbsp;如果个体的需要与工作的需要吻合，那么个体就会感到满足，就容易取得成绩；如果个体的个性与工作的环境吻合，那么个体就会感到舒畅，就容易取得成绩。长期以来，大家都在讨论{\textquotedblleft}如何发挥人的积极性{\textquotedblright}？答案就在这两个方面的结合中，缺一不可。
(4)\&nbsp;合适的目标、明智的选择、个体的特点与工作的环境的吻合，这些都是人们实现梦想的的理想状态，就是我们说的通路。现实并不完全是那样的理想，存在某些障碍，体现了个体生存环境的复杂性，使得一些人的潜能被埋没了。
(5)\&nbsp;不论男女，多数人都觉得有幸福的家庭，喜欢的工作，自我感觉良好，别人也都认可，就算是成功了，就满足了。然而，女性在争取成功的过程中，由于生理（如生育），心理（如不自信），社会（如期望）等因素，如愿似乎更难。
(6)\&nbsp;成功与满足在个体的生活道路上有着密切的关系。由于每个人对成功的定义不同，所以走过的争取成功的道路就不同。俗话说{\textquotedblleft}知足常乐{\textquotedblright}，俗话又说{\textquotedblleft}自寻烦恼{\textquotedblright}，表面上看，满足不满足，都是个人的事儿。但是人们对生活的体验是注重社会标准的，常与他人比较。创造什么样的环境让更多的人人尽其才，幸福快乐，是社会向我们提出的任务。
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\&nbsp;\&nbsp;\&nbsp;2.该书的主要特点
(1)\&nbsp;书中比较系统和全面地论述了{\textquotedblleft}天才是什么{\textquotedblright}，本书的突出特点是它的{\textquotedblleft}心理{\textquotedblright}和{\textquotedblleft}社会{\textquotedblright}融合的视角，即在教育心理学领域和实际的社会环境中对天才的界定方法和对天才的评估方法。深刻理解和正确评估个体的才能，不论对个体的发展，还是对国家的教育，都能起到拓宽眼界，正确引导，因材施教的作用。使{\textquotedblleft}达人{\textquotedblright}和{\textquotedblleft}伯乐{\textquotedblright}真正能够相遇和相助，伯乐{\textquotedblleft}识{\textquotedblright}达人。
(2)\&nbsp;书中还比较详细地分析了{\textquotedblleft}从潜能到成绩{\textquotedblright}的通路。以往的研究成果向我们展示了{\textquotedblleft}通路{\textquotedblright}的某一方面，本书则通过作者经验研究的实例证明，单一的方面不能达到{\textquotedblleft}调动人的积极性{\textquotedblright}和{\textquotedblleft}成功与满足{\textquotedblright}的目的。比如说，金钱的激励作用也是有限的，只有与此同时使个体的特质与周围的环境匹配时，才能给个体带来更大的幸福。这点不论是在个体职业生涯的选择，还是在组织人力资源管理方面都有重要的指导意义。
(3)\&nbsp;书中大量地例举了作者通过社会调查获得的第一手材料，这些材料是独特的。通过这些材料生动而详细地展示了不同类型，不同层次的女性（同时与男性比较），她们的成长经历，有力地支持了书中的基本观点。同时也为其它相关的研究提供了可靠的数据，还为现实中的人们提供了参考的{\textquotedblleft}榜样{\textquotedblright}。例如，一位国际知名的大学教授是怎样成才的；一位本来在社会上被认为成功的从业人员怎样为了家庭而改变了原有的志向等等。
(4)\&nbsp;书中在分析了从潜能到成绩的{\textquotedblleft}通路{\textquotedblright}的同时，指出了存在的{\textquotedblleft}障碍{\textquotedblright}，揭示了从理想到现实的困境。例如，评估标准的偏差，使得个体内在的动力转移为外在的动力：放弃原有的志向，按照指挥棒追求外在的表现，目的是获得奖赏，人的创造性大大降低了。再如，人际关系失衡：一个人在做事的时候，往往要左顾右盼，试图左右逢源，不知如何恰如其分地在别人面前呈现自己，个体陷入了人际关系游戏的怪圈，人的创造性同样大大降低了。它提示人们在复杂的社会中个体保持平和的心态（个体的准则），组织创造一个宽松公平的环境（组织的准则），对双方双赢都非常重要。
(5)\&nbsp;书中谈到了成功与满足的关系。这与我们当前强调的{\textquotedblleft}提高人民生活的福祉{\textquotedblright}是联系在一起的。生活和事业上的成功与满足恰恰体现了{\textquotedblleft}福祉{\textquotedblright}的含义。深刻理解了书中的含义，可以帮助人们更好地追求幸福和体验幸福。
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3.该书的社会效益
该书的内容既突出了理论性又突出了实践性。为了分享书中的基本观点，为了使书中许多有借鉴的内容对人们有所帮助，作者曾多次利用合适的机会向不同年龄和职业的人们介绍其中的理论、实例、和分析，每次都能引发热烈的讨论。实践证明，这本书对于对于个体的发展（例如：自我的认识，目标的建立，职业的选择等）、家庭的教育（例如：发现孩子的特长，培养孩子的兴趣，尊重孩子的选择等）、人才的管理（例如：人才的选拔，评估的机制，创造性组织环境的建立等），均有积极的意义。更重要的是，该书的出版，不仅是在书本上与相关领域的学者之间展开对话，而且也在实践中把书本知识与实际生活相结合，通过作者与读者的面对面沟通，使得书中的内容真正起到了对人{\textquotedblleft}心理{\textquotedblright}的{\textquotedblleft}教育{\textquotedblright}作用。}
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