图书馆网络化, 是当代图书馆事业建 设的重要课题。本文 仅就图书馆网的含 义、图书馆网的产生 和发展、建立图书馆 网的必要性、图书馆 网的组织以及图书馆 网的功能等问题,谈 一些不成熟的意见和 看法。 一、图书馆网的 含义 在图书馆学中, 图书馆网已不是一个 新名词,早在十九世纪中期,欧美图书馆界的有识之士就提出了图书馆网的概念。随着图书馆合作活动的开展,在十九世纪末至二十世纪初,图书馆网这个概念就逐步地为人们所使用。一九○三年,英国曾召开一次全国性图书馆

为了探讨图书馆改革的理论问题,加快图书馆改革的步伐,促进图书馆改革向健康的方向发展,中国图书馆学会基础理论研究分委员会、北京图书馆图书馆学研究部决定开展“图书馆改革理论探讨”征文活动。 一、研究课题 1.图书馆改革的基本方向、目标、原则和方法。 2.经济体制、政治体制、科技体制、

近十年来,我国图书馆学研究十分活跃,其重要标志之一,是论文的数量激增,从1949年10月到1957年12月,公开发表的论文有1755篇,年平均数为219篇;从1958年到1979年,公开发表的论文有2883篇,年平均数为137篇;从1980年到1987年12月,公开发表的论文有11878篇,年平均数为1484.75篇。从总的趋势上看,论文数量在不断增加,图书馆学研究在不断发展。

一、教学要求1、使学生正确理解我国图书馆事业的结构及其特点。2、使学生正确理解资源共享的含义、目的和内容。3、使学生正确认识图书馆法对于发展图书馆事业的重要作用。

第一章图书馆学的学科体系一、教学要求1、使学生确切理解图书馆学的研究对象是图书馆事业及其相关因素这样一个基本命题。理解在这个命题中所包括的微观对象与宏观对象的含义。2、使学生正确理解图书馆学的研究内容与体系结构,掌握其内容要点。3、使学生正确理解图书馆学的相关学科,分清哪些学科与图书馆学有直接关联,哪些学科与图书馆学有间接关联。4、使学生正确理解图书馆学的研究方法。认清图书馆学研究方法中的层次性,并掌握各个层次的研究方法的种类及其特征。

文献资源 布局是全国图 书情报界广泛 关注的研究课题。为了交流研究成果,促进国家文献资源的合理布局,从而更好地开发和利用文献资源,中国图书馆学会学术工作委员会与广西图书馆学会于1986年11月6日至10日在南宁市共同召开了全国文献资源布局学术讨论会。会议主要讨论了三个课题:①全国文献资源的综合布局(简称为一级布局);②在一级布局总体规划指导下的省、自治区、直辖市文献资源布局;③各系统、各部

文献资源布局是全国图书情报界广泛关注的研究课题。为了交流研究成果,促进国家文献资源的合理布局从而更好地开发和利用文献资源,中国图书馆学会学术工作委员会与广西图书馆学会于1986年11月6日至10日在南宁市共同召开了全国文献资源布局学术讨论会。

问:这门课程的教学目的是什么? 答:《图书馆学概论》是中央电大图书馆学专业的一门基础理论课。这门课程概括地论述了图书馆学的基本理论和基本知识。在论述过程中,当然要对图书馆这一社会现象进行研究,但它所研究的是图书馆的整体,而不是某一个具体的图书馆;它要研究各种图书馆类型的基本特征,而不是某一个类型图书馆的具体方法;它要研究图书馆发展的总的规律性,而不是图书馆发展的具体历史过程。总之,本课程是以图书馆学基本理论和基本知识作为自己的核心内容的。因此,这门课程的教学目的在于:帮助学员全面地认识当代图书馆学的基本问题,系统地掌握图书馆学的基本理论和基本知识,弄清楚图书馆学的研究对象、研究内容与体系结构;图

第一章图书馆学的学科体系复习思考题1、国外关于图书馆学研究对象的认识主要有哪几种观点?各种观点的代表人物是谁?2、我国关于图书馆学研究对象的认识主要有哪几种代表性观点?其主要内容

图书馆学概论,顾名思义,就是概括论述图书馆学的基本理论、基本概念和基本知识的课程。这门课程,内容比较丰富,理论性、知识性较强,涉及面广。它不仅体现了图书馆学整个学科的全貌,而且与情报学、目录学、教育学、心理学、数学、统计学以及系统论、控制论、信息论等也有关联。对于一个初涉图书馆学的学员来说,要想在短时间内掌握它的全部内容是有一定难度的。这就需要掌握正确的学习方法,根据本课程的特点和教学要求,把握住本课程的重点、难点,全面了解和掌握这门课程的基本内容,从而对图书馆学有个比较明确的认识。为此,本文拟就图书馆学概论课的教学重点作个简单的概述。

第一章图书馆学的学科体系 1、使学生正确理解图书馆学的研究对象是图书馆事业及其相关因素这个基本命题以及在这个命题中所包括的微观对象与宏观对象的含义; 2、使学生正确理解图书馆学的研究内容与体系结构,掌握其内容要点; 3、使学生全面认识图书馆学的学科性质,弄清楚图书馆学在现阶段属于社会科学的范畴,在将来有发展成为综合性科学的理由;

本文共分两个部分:第一部分是用事实和统计数字说明公共、高校、科学专业等各类型图书馆当前的状况和发展水平;第二部分是我国图书馆事业与国外的比较。通过比较,可以看出我国图书馆数量不足,图书资源贫乏,馆舍设备陈旧,空间严重紧张,管理工作落后以及馆际协作和协调未能全面开展。现有图书资源难于充分利用的状况,并就解决这些问题提出了看法和建议。 建国以来,我国图书馆事业的发展,有时快,有时慢,有时顺利,有时受挫,但总的趋势是向前的。从全国来看,无论是图书馆的总数量,还是各类型图书馆的数量,都有较大的发展,取得了旧中国所不能比拟的成就。

图书馆学教育与图书馆事业的发展息息相关。图书馆学教育的发展,为图书馆事业的发展提供干部保证;而图书馆事业的发展对专业干部的需要,则是图书馆学教育发展的动力。 解放前,由于图书馆事业的落后,图书馆学教育也处于极不发达的状态,全国只有一所正规的图书馆学校,即武昌文华图书馆学专科学校。

大型图书馆的藏书数量较多,所藏出版物的类型多种多样,怎样从实际情况出发,考虑到保管和利用两个方面的要求,对全馆藏书进行合理布局,这是藏书组织中需要认真探讨的课题。 藏书布局的核心是书库的划分。现代图书馆的藏书不是各种出版物的堆积,而

《图书馆学基础》或《图书馆学概论》,是现有十余所高等院校图书馆学专业都开设的一门课程.这门课程在整个专业课程教学中的地位和作用,它的教学目的和要求,它的內容、范围和体系以及它与其它专业课的关系,已经成为教学实践中需要研究和解决的问题.为了这门学科的发展和这门课程教学水平的提高,本文不揣浅陋,就上述问题谈一些不成熟的认识和看法,抛砖引玉,请教同行.

为了配合图书馆专业干部的业务职称评定工作,本刊邀请了北京大学图书馆学系讲师吴慰慈同志在“业务考核学习参考材料”问答栏撰写了“图书馆学基础知识问答”,供广大图书馆工作者学习参考。全文约四万字,除本期发表的有关“图书馆学的研究对象、任务、性质、职能”等内容外,还准备陆续刊载“我国图书馆事业建设”、“图书馆网”、“图书馆藏书”、“图书馆目录”、“图书馆读者服务工作”、“图书馆业务辅导”、“图书馆科学管理”、“图书馆现代化”。 读者对这个专栏有何意见及要求可及时向编辑部反映,让我们共同努力办好这个专栏,使它为大家服务得更好。

十三、为什么要划分图书馆类型?划分图书馆类型的主要标准是什么?我国现有哪几种类型图书馆? 随着图书馆事业的不断发展,图书馆的类型不断增加。研究图书馆的类型划分,有助于把握某一类型图书馆的特点,以便能够从读者的阅读需要、藏书和目录组织、读者服务工作以及组织管理等方面来科学地制定各类型图书馆的方针任务,充分发挥各类型图书馆的作用。

四十、读者工作包括哪些内容? 读者工作是一项服务工作,一项开发利用图书资源的宣传教育工作。它的内容很广泛,具体地说,包括以下六个方面: 1、发展读者。图书馆要根据本馆具体任务的要求,或按读者的工作性质,或按居住区域,或按文化水平和年令,分期分批地进行读者登记,发放借书证。在发证过程中,必须保证重点,使本馆的主要服务对象优先取得借书的权利。同时,还要满足一般读者的需求。 读者登记即填写读者登记卡,这是了解读者情况的有效措施,应根据读者姓名字顺排列起来,以备查考。

随着图书馆学专业的纷纷设立和在校学生人数的扩大,如何办好这些专业,提高教学质量以培养符合规格的图书馆专门人才?这是值得重视和研究的重要课题。据有关部门的统计,我国现有19所高等院校(或分校)设置了22个图书馆学专业或

由中国图书馆学会和黑龙江省图书馆学会联合举办的“全国藏书建设专题学术讨论会”,于1982年8月12日至17日在哈尔滨市举行。参加这次会议的有来自全国25个省、市、自治区三大系统图书馆的论文作者52人。另外,27个省、市图书馆也派代表列席了这次会议。到会代表和列席代表共计134人。文化部图书馆