@article {15422,
	title = {社会技术系统理论视角下教师的知识与MOOCs行动---基于北京大学首批开设MOOCs教师的质性研究},
	journal = {远程教育杂志},
	year = {2015},
	pages = {55-61},
	abstract = {通过对北京大学首批开设MOOCs的三位教师的质性研究发现:教师教学意象是决定教师的MOOCs行动的关键因素;当教师在MOOCs的行动中发现现况无法符合之前的教学意象时,通常通过修正行动策略、修正实践知识或修正教学意象这三条路径来应对冲突;而社会系统和技术系统共同影响着教师最终的MOOCs行动。\&nbsp;},
	url = {http://kns.cnki.net/KCMS/detail/detail.aspx?dbcode=CJFQ\&dbname=CJFDLAST2015\&filename=YCJY201502010\&uid=WEEvREcwSlJHSldRa1FhdXNXYXFuU29EZ0kvaWFKWkp5VVFSZVFJUTRPMD0=$9A4hF_YAuvQ5obgVAqNKPCYcEjKensW4IQMovwHtwkF4VYPoHbKxJw!!\&v=MzExMTVUcldNMUZyQ1VSTDJlWmVSbkZ5},
	author = {汪滢 汪琼}
}
