科研成果

[1] 全国信息化和工业化融合管理标准化技术委员会数字化转型标准工作组(TC573WG16)成员，2022年3月—2023年3月，《数字化转型 成熟度评估指南》起草工作。 [2] 全国信息化和工业化融合管理标准化技术委员会数字经济标准工作组(TC573WG9)成员，2022年7月—2023年7月，《数字经济 术语》、《数字经济 评估规范》起草工作。 [3] 北京市数字经济标委会的数据交易工作组成员，2022年—2023年，《数据交易服务指南》起草工作。 [4] 中关村大数据产业联盟团体标准《基于码链融合的数字身份应用框架》(T/BDIA 2001-2021)，起草人。 [5] 中关村信息技术和实体经济融合发展联盟团体标准《数字化转型 成熟度评估指南》（T/AIITRE 20003-2022），起草人。

具有联网和多媒体功能的智能手机已经在我国大学生中普及，而词汇学习仍然是外语学习中重要而又困难的一个环节。我们将智能教学系统整合到某高校一学年的大学英语课程教学中，在学生自愿参加的前提下，让学生借助手机同步学习和练习所要求的单元词汇。该校13个教学班的学生参加了这次自然实验。根据学生参加系统内活动的情况将学生分为实验组和对照组，两组在活动频次、总分和均分上都表现出显著差异。通过分析学生在实验前的考试成绩、实验中两个学期的期末成绩，发现：实验前两组学生英语考试成绩无显著差异，随着常态化应用的展开，实验组学生的学业表现逐渐高于对照组，实验结束时差异显著。以在线学习活动指数（OLAI）来衡量实验组学生词汇的学习效果，发现其不仅在整体词汇水平维度上逐步提高，而且在词汇掌握的质量（即组织能力或者深度）和速度（即自动性或者流利度）两个维度上均有显著进步，且速度维度保持连续上升状态。本研究结果表明，智能教学系统和手机的长期常态化课程整合不仅提高了学生整体词汇维度、速度和质量维度的水平，而且改善了学生在常规考试中的表现，增强了学生的听力。

为了验证人工智能技术在贯彻落实中央出台的多个关于中小学生学业评价改革和减负增效的政策文件中的作用，文章首先分析了宏观政策在常规学校和班级环境下贯彻实施面临的困境，指出智能评测和教学系统有助于解决现存的实施难题；然后基于在线学习系统的大规模学生学习数据，开发了一个数学智能评测和辅导系统MIATS，在对学生个性化评测的基础上，能对学生进行引导型的个性化辅导。通过在一所中学的准实验研究验证该系统对学生数学学习的促进作用；对所收集的实验数据的分析证明了该系统对减轻作业负担、增强学习效果起到非常显著的促进作用，是实现增值评价、测学结合、以测促学的有效手段。文章为智能评测和辅导系统助力落实学业评价改革和减负增效等宏观政策提供了参考和借鉴。

[目的/意义]梳理中美情报学更名情况，以为我国情报学的发展提供建议和思考。[方法/过程]从情报机构、情报协会、情报学科、情报教育机构等4个方面梳理中美情报学更名情况。[结果/结论]总结中美情报学更名的4个特点：起源于情报工作实践、情报学信息化、情报学技术化、情报学教育的iSchools化，从专业实践、信息技术、情报教育等三个方面提出国内情报学发展的建议，为信息资源管理视角下情报学的未来发展提供参考。

当前国际环境动荡，外部冲击不断，中国在创新驱动经济高质量发展上面临更多挑战和更大不确定性。本文构建了一个引入创新能力异质性的企业决策模型，并内生化企业的研发投入和生产率。在此基础上，本文从供给侧和需求侧两个方面、长期和短期两个视角，考察了宏观冲击对企业研发及生产率的影响。本文发现，当供应链上游成本上升，短期来看，高创新能力的企业会增加研发投入和提高生产率，而低创新能力的企业会减少研发投入和降低生产率。供应链成本上升在企业层面上的长期效应与短期效应相似，但强度更高。随着企业间竞争加剧、行业壁垒上升，整个行业的平均生产率会有所提升。这意味着，长期来看，成本上升的压力可能会刺激企业创新、推动产业升级。另一方面，短期来看，总需求下降对所有企业的研发投入和生产率均有负面影响。长期来看，总需求下降在企业层面不会造成影响，也不改变行业结构，但会使行业规模缩小。本文为在如何在复杂多变的宏观环境中推动企业创新和实现经济高质量发展提供了微观分析和政策启示。

自欧洲殖民印度以来，殖民统治的建立被视为印度现代化进程的开端。尽管对早期现代印度史，尤其是经济史的研究已经反思了以欧洲殖民为核心的现代化叙事，但对前殖民时代本土文化现代化的研究不足依然制约着对印度前殖民现代化的研究。本文重点研究与纺织工格比尔相关的早期现代印地语文献，通过在早期现代印度纺织业发展和印度纺织业者的神秘主义文学传统双重语境中重新挖掘其思想内涵，寻找前殖民时代的印度城市纺织业发展出的具有新时代烙印的现代思想文化的历史线索，以期跳出资本主义全球体系在形成“中央—边缘”格局的过程中凭借殖民知识体系塑造出的单一的“全球现代化叙事”，重新思考多元文明世界的早期现代化实践。

摘要： [目的/意义] 在开放科学发展和科研交流范式变革的大背景下，图书馆作为科学研究活动的重要资源中心和信息服务机构，面临着丰富资源体系、探索资源建设新生长点等重要任务。探讨将注册式研究报告纳入图书馆资源建设体系的必要性、可能性，并提出可行策略，将是一种具有实践意义的战略布局。[方法/过程] 综合运用文献调研法和网络调研法，详细分析将注册式研究报告纳入图书馆资源体系的必要性、可能性以及可行性，归纳国外已有的实践经验，为将注册式研究报告纳入图书馆资源体系提出可行策略。[结果/结论] 将注册式研究报告纳入图书馆资源建设体系能够有效应对科学界的“复现性危机”，更好地满足开放科学下新的科研交流需求，是图书馆“十四五”发展规划的内在要求。作为注册式研究报告片段性内容之一的科学数据已成为一种较为成熟的馆藏资源，注册式研究报告自身呈现出积极的发展趋势，为注册式研究报告纳入图书馆资源体系提供了可能性参考。图书馆可以从借助TOP Guidelines准则宣传注册式研究报告的价值、推动建立预注册研究报告平台、增设“预注册研究报告馆员”、开展预注册辅助服务、建设注册式研究报告特色馆藏体系、借鉴FAIR原则指导注册式研究报告的管理与应用等途径进行面向注册式研究报告的资源建设。

抗生素耐药性在环境中的发展和传播对人体健康造成潜在风险。随着高通量测序技术和生物信息学方法的不断发展，宏基因组学技术被广泛应用于不同环境样本的抗生素耐药组研究。本文介绍了两种针对环境耐药组筛查的宏基因组学分析方法，总结了当前主流的生物信息学软件和数据库，并阐述了环境耐药组的风险评估框架和基于宏基因组学技术的相关实践，以期为环境耐药组的监测、风险评估和管控提供可行的路线图。

本文利用某研究型大学四个学期的教学行政数据、疫情期间学习状况调查数据及疫情数据，通过匹配-双重差分法检验了疫情是否会带来学业损失。研究发现，疫情对学生成绩的影响呈现“台风眼效应”，相较于疫情最严重的武汉地区和疫情较轻的非湖北地区，疫情次严重的湖北非武汉地区的学生成绩下降显著。机制分析发现，疫情期间武汉地区获得了更多公众关注，学生同伴互动更多；湖北非武汉地区遭遇了更严重的经济损失，学生课后投入更少。