<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">杨钋</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">王琼</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">以学生为中心：高校创业教育课程质量改进研究</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">高等教育评论</style></secondary-title></titles><keywords><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">以学生为中心;创业课程;教学改革;学生投入</style></keyword></keywords><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2022</style></year></dates><volume><style face="normal" font="default" size="100%">10</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">44-54</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">近年来，我国高校创业教育在蓬勃发展的同时也面临质量困境，“以学生为中心”的教学范式成为创业课程的改革方向。本文利用课程层面的课堂学生投入调查问卷，基于6所高校1393名修读创业课程学生的实证数据，发现现阶段我国高校创业课程中存在师生互动情况不理想、授课方式未能与传统学术教学法区分开来等问题。针对这些薄弱环节，有必要遵循“以学生为中心”的教学理念，从师生主观观念和客观条件的构建、本土化体验式教学内容的开发等方面进行改进。本文结合一个高校创业课程质量改进案例，说明如何将“以学生为中心”的教学理念融入高校创业课程。</style></abstract><issue><style face="normal" font="default" size="100%">01</style></issue></record></records></xml>