<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">王辞晓</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">杨钋</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">尚俊杰</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">高校在线教育的发展脉络、应用现状及转型机遇</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">现代教育技术</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2020</style></year></dates><volume><style face="normal" font="default" size="100%">30</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">5-14</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">近十年来,以MOOC、翻转课堂为代表的在线教育创新形式席卷全球,对世界各地的高校都产生了重要影响。在2020年新冠疫情期间,在线教育更是引起了社会各界的广泛关注,高校纷纷利用现有资源与平台开展在线教育。文章基于文献调研、案例分析方法,首先对国内外高校在线教育的发展脉络进行了详细梳理,然后探讨了目前在线教育在高校内外的学历项目、微学位项目、混合式学位项目中的创新与发展现状,并探讨了在线教育与高校运营模式的兼容性及其破坏性创新价值,最后指出高校在线教育在教育服务体系创新、人才培养体系改革、教育资源结构化发展三方面所面临的机遇和挑战。</style></abstract><issue><style face="normal" font="default" size="100%">08</style></issue></record></records></xml>