<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">杨钋</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">岳铮男</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">技能形成中校企深度合作的影响因素分析——基于现代学徒制试点的实证研究</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">职业教育研究</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2018</style></year></dates><pages><style face="normal" font="default" size="100%">11-18</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">产教深度融合是当前我国职业教育政策的重点,但是协调机制的缺乏使得校企深度合作难以实现。文章利用2016年和2017年全国&quot;企业参与高等职业教育人才培养年度报告&quot;和相关数据,深入分析了企业特征、高职院校特征和区域特征对校企参与高成本合作数量的影响。研究发现,大规模企业、上市企业、私营企业、垄断性行业企业、与高职合作时间较长的企业均更多地参与高成本校企合作;示范性高职参与高成本合作的数量显著较少;处于现代学徒制试点城市的高校平均参与的高成本合作数量更多。这表明区域内的政府协调有助于降低校企合作的交易成本,促成产教深度融合。</style></abstract><issue><style face="normal" font="default" size="100%">05</style></issue></record></records></xml>