@article {34645,
	title = {学校中的成绩分组：对于公平的启示},
	journal = {北京大学教育评论},
	volume = {19},
	year = {2021},
	pages = {2-18+188},
	abstract = {按成绩分组是英国学校中组织学生形成班级进行教学的主要做法,尽管有证据表明成绩分组对学习者总体没有益处,事实上对先前成绩中等和较低的学生不利,但它仍然存续了几十年。本文概述了教育领域的成绩分组实践及其盛行的原因,并报告了"学生分组最佳实践"项目最近的关键发现。在此基础上,本文提出学生分组最佳实践的原则。},
	author = {贝凯{\textperiodcentered}泰勒 , A 贝凯{\textperiodcentered}弗朗西斯, 杰瑞米{\textperiodcentered}霍根 , 安东尼娜{\textperiodcentered}泰瑞申科 ,杨钋}
}
