@article {17218,
	title = {谁参与?谁受益?谁支付?{\textemdash}{\textemdash}MOOC的经济学分析综述},
	journal = {工业和信息化教育},
	year = {2014},
	pages = {13-22},
	abstract = {摘　要： 作为破坏性创新的大规模开放在线课程（MOOC）开始改变高等教育的生态。本文结合{\textquotedblleft}谁参与？谁受益？谁支付？{\textquotedblright}这三个问题，对经济学和管理学相关文献进行了简要综述。笔者研究发现，非精英型高等院校与MOOC的可兼容性和替代性高于精英型高校，非精英型高等院校更可能从大规模网络开放课程的消费中受益。MOOC的发展可能还会影响这些大学的运营方式，迫使它们重新整合自己的商业模式，接纳破坏性创新技术。根据{\textquotedblleft}谁受益，谁支付{\textquotedblright}的原则，市场已经建立了多种支持MOOC的商业模型。这些模型可能还难以解决MOOC所面临的收入、产权、收益分享和激励等问题。},
	keywords = {MOOC;经济学分析},
	author = {杨钋}
}
