科研成果

2013
李宁, 蒋钦. 北京大学清华大学体育比较研究. 体育文化导刊. 2013;(2):111-114.AbstractPKU CSSCI
运用文献资料法等分析北京大学和清华大学的体育历史和现状,研究各自的特点和异同,以期对两校和我国大学体育的发展提供借鉴。两校不同的校风和传统体现出迥异的体育文化特点:北京大学体育人文关怀的价值观浓厚,不严苛学生进行体育锻炼,但没有形成一脉相承的体育传统和明确的精神传承;重视体育是清华大学办学的重要特色之一,因此在体育锻炼中强制性要求较多,学生在被迫接受的过程中体验到体育的益处。建议在大学体育教育中坚持一定程度的强制性,加强高校校长对体育的重视。
李宁, 董德龙. 我国优秀皮艇运动员体能训练实证研究. 山东体育科技. 2013;35(3):78-82.Abstract
采用测试、对比及数理统计等方法,对我国优秀皮艇运动员(男11名,女9名)分别从有氧训练、无氧训练和力量训练三个方面展开研究,结果表明:1)男女优秀皮艇运动员的相对最大功率分别为11.04±2.53w/kg和9.07±2.13w/kg,与国外优秀皮划艇运动员相差不大(男11.33±2.17w/kg;女8.21±0.84w/kg);2)相对平均功率分别为6.92±1.43w/kg和6.28±3.21w/kg,功率下降率分别为64.26±5.47%和58.31±8.43%,这两项指标明显低于国外优秀皮艇运动员;3)力量训练中快速力量和力量耐力略显薄弱.研究认为:身体机能训练中优先改善运动员的功率下降率,即保持长时间高功率的能力是关键;力量训练中突出不同力量形式的均衡化发展,并强化全身稳定能力的力量训练.
2012
蒋钦, 李宁. 北京大学与清华大学早期体育发展的历史比较. 沈阳体育学院学报. 2012;(2):25-30.AbstractPKU 
通过回溯北京大学与清华大学早期的体育史,分别对蔡元培和周诒春、蒋梦麟和梅贻琦这两个时期的北大、清华体育发展状况进行对比.指出北京大学在早期的体育教育发展过程中没有形成一以贯之的体育传统,而清华大学从一开始就注重体育氛围的培育,形成了较为连续的体育传统.两所学校各自体育文化的形成受到相应的文化背景、教育思想、校园环境、经费支持等因素的影响.
李宁. 澳大利亚大体协和大运会的组织与管理. 运动. 2012;(21):152-154.Abstract
澳大利亚大学体育协会是促进和引导澳大利亚大学和学生体育活动的最高权威机构,是一个免征所得税、非营利的有限责任公司,其战略计划是健康体格,健全头脑,为全国大运会、区域运动会和组织参加世界大运会建立了规范的管理制度.全国大学运动会和区域性运动会每年举办1届,有力地促进了大学体育活动的开展,对我国大运会有很好的借鉴和启示.
2009
闻勇, 李宁. 试论体育生活方式. 体育世界(学术版). 2009;(6):4-5.Abstract
体育生活方式是随着我国社会的发展、观念的更新、人民生活水平的提高而提出的,具有自觉性与主动性、习惯性与养成性、物质性与精神性、手段性与目的性特征.体育生活方式的建立体现了体育功能扩大化的趋势、日常生活丰富化的必然、人们主权意识的觉醒、体育影响力日益扩大、生活质量提高的必然追求、现代社会观念的建立.体育生活方式的含义是把体育作为生活的一个组成部分,体现了体育活动多功能、多样化的表现形式,具有现代生活方式的特征
2006
闻勇, 李宁. 什么是体育生活方式. 当代教育科学. 2006;(12):62-63.AbstractPKU 
体育生活方式概念的提出源于上世纪90年代初,是随着我国社会的发展、观念的更新、人民生活水平的提高和生活方式的转变而提出的,是从体育的角度对人们生活状况的解释,是对体育活
2005
李宁. 学校体育与"健康第一"思辨. 体育文化导刊. 2005;(10):48-50.AbstractPKU CSSCI
"健康第一"的学校体育指导思想虽然在一定程度上促进了学校体育的发展,但对其认识、观点、操作等还有一定的分歧.根据学校体育的多功能性和影响健康的多因素观,分析"健康第一"的本义,在强调体育促进健康的同时,不忽视体育的多功能性,也要注意有诸多因素会影响人的健康状况.