<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">王予灵</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">汪凤炎</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">老者智否?成人智慧与年龄的关系</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">心理科学进展</style></secondary-title></titles><keywords><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">智慧;年龄;成人发展;老龄化;智慧发展</style></keyword></keywords><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2018</style></year></dates><urls><web-urls><url><style face="normal" font="default" size="100%">https://link.cnki.net/urlid/11.4766.R.20171130.0854.020</style></url></web-urls></urls><volume><style face="normal" font="default" size="100%">26</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">107-117</style></pages><isbn><style face="normal" font="default" size="100%">1671-3710</style></isbn><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">智慧与年龄的关系是智慧心理学领域的重要议题。青少年时期及成年早期是智慧的萌发期为多数学者所公认,但在成年期个体的智慧与年龄关系的问题上,学界尚存在较大的理论分歧,主要有增长论、衰减论、稳定论、高原论四大观点,前两者的实证支持较少,后两者则有着较丰富的实证依据。在对上述理论进行回顾与反思的基础上,认为实证层面有三项任务最为紧迫、理论层面有六大问题值得探讨,并提出了基于&quot;个体-情境&quot;差异的&quot;智慧-年龄&quot;关系理论,试图为智慧与年龄的关系问题提供一个更深入的理解。</style></abstract><issue><style face="normal" font="default" size="100%">01</style></issue><call-num><style face="normal" font="default" size="100%">11-4766/R</style></call-num></record></records></xml>