<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">胡泳</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">实践社区</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">商务周刊</style></secondary-title></titles><keywords><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">实践社区;消费;媒体;生产关系;员工个体;布朗;</style></keyword></keywords><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2009</style></year></dates><pages><style face="normal" font="default" size="100%">92</style></pages><isbn><style face="normal" font="default" size="100%">1009-4865</style></isbn><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">&amp;lt;正&amp;gt;当我们谈论学习和教育时,常常有一个前提条件,即认为学习是一件个人的事情。而且我们认为学习有开始,有结束,最好是与我们的其他活动区隔开来,它只是教育的结果。可是,如果我们换一个角度看待学习,比如,把学习视为社会性的,它可以在日常生</style></abstract><issue><style face="normal" font="default" size="100%">09</style></issue><call-num><style face="normal" font="default" size="100%">35-1242/F</style></call-num></record></records></xml>