<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>13</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">文东茅</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">转制学校的合法性危机与重建</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">教育发展研究</style></secondary-title></titles><keywords><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">转制学校;合法性;教育民营化</style></keyword></keywords><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2008</style></year></dates><pages><style face="normal" font="default" size="100%">31-34</style></pages><isbn><style face="normal" font="default" size="100%">1008-3855</style></isbn><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">转制学校从当初的试点到目前的治理整顿,实际上是经历了一个从合法性论证到合法性危机的过程,这种危机来自对法律和政府责任的重新认识,来自主流价值观从&quot;效率&quot;到&quot;公平&quot;的转变,也来自对转制学校办学绩效的质疑.转制学校要重建其合法性,就必须以正当的方式证明自身在促进教育公平、提高办学绩效、履行社会责任方面的意义.当然,由于以&quot;放权&quot;和&quot;自治&quot;为核心的公办学校改革意义重大,所以给予这些学校证明自身合法性的机会也有一定的社会价值.</style></abstract><issue><style face="normal" font="default" size="100%">7</style></issue></record></records></xml>